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中班社會教案及教學反思《有用的廢報紙》

時間:2021-09-22 17:37:49 教學反思 我要投稿

中班社會教案及教學反思《有用的廢報紙》

  作為一名優秀的人民教師,我們的任務之一就是課堂教學,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班社會教案及教學反思《有用的廢報紙》,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班社會教案及教學反思《有用的廢報紙》

  活動目標:

  1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發初步的環保意識。

  2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

  活動準備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

  2、廢舊報紙

  3、PPT:鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

  鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發、椅子等等

  活動過程:

  一、說說報紙

  師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

  眾幼:報紙

  楠楠:廢報紙

  師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

  幼:這是前幾天的報紙了,已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

  你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

  今天是4月24日,這張報紙已經過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

  分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設,但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發孩子的討論,在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

  師:你們家有人看報紙嗎?他們為什么要看報紙?

  幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬傳遞到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發現他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如:對呀,報紙上有財經信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關心的'重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規范的提升。

  二、分享交流

  師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢。那我這里一些已經看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

  幼:我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……

  分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發孩子將自己的經驗介紹清楚,讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

  鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

  師:找一找,報紙在哪里?

  幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

  幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

  分析:在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進一步激發了孩子思考、發現的欲望。當孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進行追問:為什么?激發孩子的進一步思考。

  活動反思:

  通過本次活動,從引導啟發幼兒感知廢紙的用途,進而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

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