中班音樂優秀教案及教學反思《蝴蝶找花》

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂優秀教案及教學反思《蝴蝶找花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班音樂優秀教案及教學反思《蝴蝶找花》1

　　活動目標：

　　1、感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

　　2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　活動準備：

　　1、《蝴蝶找花》ppt課件。

　　2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

　　3、幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示歌曲名稱。

　　1、現在是什么季節？（春天）

　　2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

　　3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

　　幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。

　　2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

　　你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

　　3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點音符等。

　　4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

　　5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

　　我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的`節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

　　6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

　　三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　1、啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

　　2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活動結束。

　　今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

　　中班音樂優秀教案及教學反思《蝴蝶找花》2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優美、抒情的特點。

　　2、自由表現蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協調地做動作。

　　3、感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、課件-動畫片：蝴蝶

　　2、音樂：蝴蝶找花。

　　3、頭飾：蝴蝶、花。

　　活動過程：

　　一、動畫片導入

　　1、教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

　　我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？

　　2、觀看動畫片：蝴蝶啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現蝴蝶快樂的情趣。

　　二、學習歌曲

　　1、歌曲《蝴蝶找花》

　　今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

　　你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？

　　提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）

　　2、欣賞音樂

　　（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

　　（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？

　　我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

　　3、幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

　　用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

　　三、游戲：蝴蝶找花

　　1、幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。

　　2、幼兒隨音樂學做花的動作。

　　請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。

　　3、請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

　　游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。）

　　四、活動延伸：

　　幼兒可自由結伴做游戲。

　　活動反思：

　　傾聽與表現完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的`故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

　　中班音樂優秀教案及教學反思《蝴蝶找花》3

　　設計意圖

　　《梁祝》是我國經典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節奏鮮明而富有現代感，通過傾聽優美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。

　　活動目標

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

　　2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

　　2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

　　3、環境準備：設置成花園場景。

　　活動過程

　　1、情境引導，激發興趣。

　　教師：你們去過花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？

　　2、完整欣賞，充分感受。

　　①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？

　　②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現。

　　3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

　　①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　　②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。

　　4、跟著音樂表現樂句的開始和結束。

　　①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始（飛）、結束（蹲）。

　　②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別人身上。

　　③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

　　5、介紹曲名。

　　活動延伸

　　在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。

　　活動反思

　　樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。

　　課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

　　傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的`升華。

　　難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

　　中班音樂優秀教案及教學反思《蝴蝶找花》4

　　活動目標

　　1、訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表演。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　碟片、錄音機

　　活動過程

　　一、熱身活動(舞蹈基本功練)

　　二、導入組合音樂(花與蝴蝶)

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。

　　三、引導幼兒模仿花與蝴蝶

　　師：小朋友可以用自己的身體來表現一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學)

　　師：小朋友可以用自己的身體表現一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學)(波浪手)

　　四、組合導入

　　1、教師完整演示組合一遍。

　　2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?

　　幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手擺動的動作等。

　　3、與老師一起做一做會的動作。

　　4、與老師一起練不太會或不會的動作(單個分開做)

　　5、按歌詞將動作串聯起來。

　　師：現在請小朋友們慢慢的'邊唱歌曲邊把我們剛才學過的動作加進去。

　　6、將舞蹈組合分為A、B段教。

　　五、結合音樂演示

　　1、教師與幼兒一同隨音樂表演。

　　2、表演后將幼兒的出錯點與不足反復的練與講解鼓勵幼兒大膽的表演。

　　3、最后在隨音樂完整表演1到2次。

　　六、放松練

　　活動反思

　　活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。

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