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荷花 教學反思_教學反思

時間:2021-08-03 11:58:46 教學反思 我要投稿

荷花 教學反思_教學反思

  身為一名人民老師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的荷花 教學反思_教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

荷花 教學反思_教學反思

  作者葉圣陶先生在《荷花》這篇精讀課文描寫了夏日清晨一池荷花的美麗姿態,以及作者欣賞荷花時的美好感受。課文按照“聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—展開想象—回到現實”的過程,思路非常清晰。

  精準的用詞、生動的描寫,是文章精妙之處。執教中,我緊緊圍繞“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起”這個概括一池荷花之美的句子,引導學生抓住關鍵詞句,去課文中尋找體現荷花之美的語句,并通過品讀、批注、交流,感情朗讀等學習形式,去積累語言,感悟課文語言的的精妙。在講課的過程中,結合學生的.品悟,順學而導,主要交流了兩組語句。

  語句一:“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這個句子哪個字用得好?好在哪?引導學生通過觀賞圖片、朗讀去感知感悟。“冒”在這里是形容在一片綠色的荷葉中,白荷花高高突顯出來的意思,形象地寫出了白荷花的艷麗奪目,蓬勃生長的樣子。

  語組二:“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這三句話寫出了荷花的幾種姿態?哪些詞、字深深地打動了你,讓你感受到了荷花的美?引導學生感受荷花三種不同的姿態各有不同的美,體會飽脹、破裂等詞略帶夸張,讓靜止的畫面一下子變得鮮活而具體。在此基礎上,引導學生去觀察其他的花,如桃花、迎春花、玉蘭花等,并進行仿寫,可以說水到渠成,收到很好的效果。

  第四自然段,我主要引導學生把自己想象成一朵荷花,帶上動作在陽光下翩翩起舞,感受一池荷花在風中搖曳起舞的美好姿態。

  這樣的文章,我們的語言真真難以描述其美,其妙,只有通過各種形式的讀讓孩子把語言內化于心,爛熟于心才是最好的學習形式吧!

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