苯酚課后教學反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的苯酚課后教學反思，希望能夠幫助到大家。
苯酚課后教學反思1
本周內(nèi)容是《苯酚》，苯酚又作為有機物的一種新的物質(zhì)，在教學上有一定的規(guī)律可尋，現(xiàn)將教學反思如下：
可取之處：
本節(jié)教學過程利用多媒體放映，將內(nèi)容形成一條主線：分子結(jié)構(gòu)→物質(zhì)性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學性質(zhì)）→物質(zhì)用途，此思路適用于高中新物質(zhì)的學習，在苯酚這節(jié)開始要注意苯酚與醇類的區(qū)別，因此要在講解前要對醇類的性質(zhì)作出一定的復習，如概念和化學性質(zhì)等，再引出苯酚的結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)為次要，化學性質(zhì)為主要，其中化學性質(zhì)共有三點要使學生一一明確。
不足之處：
多媒體放映的.一個最大缺點是內(nèi)容不得系統(tǒng)，因此講解最好要在黑板上列出內(nèi)容提綱，使學生做到心中有數(shù)。
改進之處：
多媒體與提綱的講解相結(jié)合，對比，總結(jié)，使學生當堂達標，當堂記憶，才能達到最好的效果。
苯酚課后教學反思2
關(guān)于苯酚的知識是烴的衍生物中的重要組成部分，所以也是本章教學的一個重點。實驗?zāi)芰κ腔瘜W能力的一個重要組成部分，而本節(jié)實驗內(nèi)容在烴的含氧衍生物中是最多的，在教學時應(yīng)充分發(fā)揮這一特點優(yōu)勢，所以將本節(jié)課設(shè)計成以學生分組實驗為主的探究式教學模式，以實驗貫穿整個教學過程。
現(xiàn)代的課堂教學目標是三維目標，課堂中讓學生掌握基本知識與基本技能的同時更重要的是通過實驗探究使學生學會學習方法，促進學生科學素養(yǎng)的提高；本節(jié)課采用探究教學模式，意在教會學生學習方法，最大限度地提高學生的科學素質(zhì)。所以本節(jié)課的教學目標及重難點確定為
1、知識與技能目標：
①了解酚類的定義；了解苯酚的物理性質(zhì)，掌握苯酚的化學性質(zhì)；理解苯環(huán)和羥基的相互影響。通過苯酚的性質(zhì)實驗培養(yǎng)觀察能力、實驗操作能力和思維能力。
②通過分析苯酚的結(jié)構(gòu)特點，推出苯酚應(yīng)具有的性質(zhì)；分析羥基對苯環(huán)的影響，推出苯酚易發(fā)生取代反應(yīng)，培養(yǎng)分析和推理的思維能力。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學生操作、觀察、分析能力，加深對分子中原子團相互影響的認識，培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：
通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的分析，培養(yǎng)唯物主義的思維觀點和思維方法；通過苯酚的性質(zhì)實驗，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點：苯酚的化學性質(zhì)；酚羥基與醇羥基的區(qū)別
教學難點：酚羥基與醇羥基的區(qū)別；有機官能團的相互影響
（一）教學的成功之處
1、本節(jié)課的以實驗探究為手段，不但進行了教材安排的實驗，還補充了3個對比實驗，步步設(shè)疑，層層深入，處處鋪墊，讓學生參與獲取知識的過程，符合思維邏輯，符合認知規(guī)律。課堂教學引入素材來自生活，能激發(fā)學生學習的動機和興趣。
2、通過設(shè)計不同的情境培養(yǎng)學生的思維能力，整節(jié)課堂我不斷的設(shè)計情境，學生的思維也不斷的一次次的得到升華，培養(yǎng)了學生科學態(tài)度與積極思考問題的精神；激發(fā)了學生的求知欲，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。
3、課堂教學氣氛活躍，每一位學生參與課堂活動是認真、積極，都能進行思考，參與獲取知識的過程，在此過程中，師生互動，生生互動，互相補充，互相啟迪，在整個教學過程中培養(yǎng)了學生的觀察能力，對比分析能力，邏輯分析能力，實驗設(shè)計能力，盡管問題是教師幫助提出來的但解決主要靠的是學生，通過師生共同努力基本完成了本節(jié)課的教學目標，強化了學生對重難點的理解。
4、本節(jié)課設(shè)計的較特別的點是運用了很多對比方法，來認識物質(zhì)，其優(yōu)點一是可以通過這樣的方式對原有的知識進行復習再認識，其次也可強化新舊知識的聯(lián)系，另外，更能使學生通過比較對結(jié)構(gòu)決。
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