保護環境教學反思范文（精選5篇）
身為一位優秀的教師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的保護環境教學反思范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保護環境教學反思1
我們的公共生活離不開自然環境和人文環境，然而在我們的身邊卻時常會發生自然環境和人文環境遭到破壞的現象。這既影響了市民的生活質量，也損壞了上海大都市的形象。自然環境和人文環境的維護折射出一個城市的文明程度，因此，讓學生了解自然環境和人文環境對我們生活的作用，樹立愛護自然環境和人文環境的觀念，增強學生的社會責任感，不僅要讓他們從自身做起，更要讓他們去影響身邊的人，為提高上海的文明程度盡自己的一份力量。
本課是一堂實踐探究課，以大量的學生實踐探究為基礎，讓學生通過小組合作提高合作能力、增強合作意識。將學生分成各個小組，進行自然環境和人文環境現狀的調查、資料的整理、為保護上海的自然環境和人文環境出謀劃策、在班級中交流展示小組的成果及活動的體會，培養了學生收集、處理信息以及調查的方法，培養了學生調查研究的能力；培養了學生觀察問題、提出問題、分析問題、解決問題的科學思維方法；培養了學生相互合作的能力、社會交往的能力，提高了學生主人翁的意識，增強了他們的社會責任感。
這一實踐與探究內容主要采用了教師引導下的研究性學習和小組合作式的探究性學習，充分發揮了學生的主體作用，調動了學生的積極性。通過課外實踐和課內整合相結合，完成了教材的活動目標和要求，深化了活動的主題。
保護環境教學反思2
本課是在前面學習了兩位數加整十數的基礎上，繼續學習兩位數加一位數（進位）口算方法。這是本單元的學習重點和難點。教學中利用教材中的情境，要重點解決學生在列出算式的基礎上理解算理，引導學生直觀操作，經歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決。本課也是后面學習兩位數加兩位數（進位）和多位數相加的基礎，所以讓學生正確快速的口算兩位數加一位數（進位）是本節課的重點和難點。
延續上節課的情境，本課教學充分利用教材提供的信息，讓學生感到我們的知識是密切相連的。同時也幫助學生構建一個完整的情境串，從而把相對獨立而又有一定邏輯聯系的問題，在學生的腦海中形成問題串，幫助學生理解和記憶。注重了從學生的生活經驗出發。100以內的兩位數加一位數進位加法是本單元的學習重點和難點。在設計中為了突破難點，用談話的形式激發學生的學習興趣，讓學生根據已有的經驗，自己提問題，通過直觀操作獲得解決問題的方法。讓學生積極主動的參與到學習中來。在教學中，注重學生的算法多樣化，注重把操作與思考相結合，讓學生帶著問題思考、操作、交流，讓學生經歷有直觀到抽象的過程。
在教學過程中先讓學生細致觀察情境圖，找到有用的信息，小紅：我撿了7個塑料袋。小明：我撿了25個塑料袋。小東：我撿了9節電池，22個易拉罐。。小林：我撿了16節電池，8個易拉罐。并根據找到的信息提出問題，：小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？小林和小東一共撿了多少個易拉罐？小林和小東一共撿了多少節電池？為后面的學習掃清障礙。這樣即幫助學生理清思路，又讓學生學會如何從相關的信息中提問題。知道一個問題需要用到哪兩個信息，初步構建學生理解數學問題的思路。
利用小組合作學習的形式培養學生的'合作意識和團隊精神。學生不僅要會自己學習，還應該會合作學習。在教學中多次利用小組合作交流的形式，主要是的讓學生互相交流學習口算方法。學生在小組中說出自己算法的同時，加深了印象，從而進一步規范學生對算法的語言描述。即可以讓學生在小組中取長補短，也可以訓練學生合作精神，同時也增加了學生說的機會，對于新知的掌握起到促進作用大膽放手，讓學生有獨立思考和相互交流的機會，能夠讓他們體驗到成功的樂趣，增加學習數學的信心。遺憾的是最后設計了三道練習題，由于在時間安排上出現問題，課堂前半部分學生在討論過程中浪費時間太多。導致前松后緊，后面的練習沒有及時完成，這個環節的設計沒有起到應有的作用。
保護環境教學反思3
環境問題是人類所面臨的主要環境問題之一，教學重點應放在大氣環境問題產生的原因及保護措施上。使學生認識全球變暖、臭氧層的破壞、酸雨等全球性大氣環境問題成因及其危害，了解大氣環境保護措施，是本課的教學目標。
本節教材應使學生懂得大氣環境問題不是哪一個國家或地區的問題，而是全人類所面臨的共同問題，保護大氣環境需要全球合作，從而培養學生全球觀念、環保意識和行為規范。
在本課教學中，我力圖通過問題情境的創設,學習活動的開展,喚起學生的環保意識和責任感,引發學生積極探索的欲望,培養學生辯證思維能力和分析解決問題的能力。向學生進行保護環境的教育；使學生關心自己賴以生存的空氣環境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。在教學中，我注意學生的參與合作，體驗情景，重視師生交流、生生交流，提高了課堂的效率。
保護環境教學反思4
這一節課的教學目的與要求是這樣安排的：
1.通過活動，引導學生觀察，認識身邊的環境，從而感受身邊的環境對自己、對大家生活的影響。
2.形成初步的生態環境保護意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。我是這樣安排教學過程得：
首先是導入新課，我設計了一些動作引發同學們的興趣，環保拍手游戲調動孩子們的積極性，一起來關注一下我們身邊的環境。板書《我身邊的環境》。帶讀題目。
接下來我就會引入另一個話題，讓同學們關注我們身邊生活的家園，發現家園的美。生活中還有不少的美景，老師帶你們去欣賞欣賞，(幻燈片出示）注意：一邊看，一邊想，你看到了什么，你有什么感受？
問題設計比較簡單，學生很容易作答。然后我就很自然地進入這節課的核心話題——我身邊的環境。
但是，在這樣美好的環境中，總有這樣那樣的不美好的畫面出現在我們的周圍。請看——現實的環境污染圖片(幻燈片出示），認識破壞環境的危害。
當學生認識破壞環境的危害之后，我又安排了討論的環節：水臟了，街道臟了，小路臟了，空氣臟了我們該怎么辦？請同學們討論一下，想想辦法吧。學生明白了這些臟了是不能再洗的，必須從身邊的小事做起，為保護環境做自己力所能及的事。正如愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。真正體現了學生是學習的主體，誘導學生發現：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務于生活。學生不僅學得會還學得輕松,感受到思想品德課的魅力。
3.最后我安排了:爭做環境“小衛士”這一環節,讓我們從現在開始，用我們的行動保護環境。時間方面考慮不周，還有一個重要的動手環境沒來得及展示出來，如：“光會說還不是環保小衛士，真正的環保小衛士是要靠實際行動來體現的，請給你們的書包、課桌、書本美美容吧”！這樣收到的效果可能會更好些。
保護環境教學反思5
這節課的教學目的是提高學生環保意識，改變不良生活習慣；讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
第一環節，談話引入。通過談話引起學生對身邊環境的注意，讓孩子們明白自己有責任有能力讓我們的環境更加和諧。
第二個教學環節是，從四個方面討論，讓學生交流自己在平時生活中能做到的和發現一些影響環境的信息，讓學生在交流的過程中能更大限度的了解自己怎樣做可以保護我們身邊的環境。通過學生的匯報，做到全班交流，使學生個人所獲取的信息擴大化。這個環節完全是隨機性的，教學的內容就是學生匯報的內容，教師僅作為一個引導者。在學生匯報的基礎上，我也準備了一些圖片資料來讓學生更深入地了解到環境污染的嚴重狀況，引起學生對環境污染的后果與危害產生恐懼感，從而產生了對環境保護的迫切感。
第三個環節就是指導學生的行為，我通過讓學生匯報人們有哪些破壞環境的行為，從而從反面上讓學生知道什么行為是不可為的。希望他們能了解到在日常生活中，保護環境是隨時隨地都可為的。
這節課，在設計時，我想到我們學校總在說的節約，如做課間操時，要關教室的燈，洗手時，水開小一點，愛護我們的操坪等等，讓同學們注意身邊的環保小事，并時時提醒自己不要做對環境不好的事情。通過這節課的學習，達到了我的教學目的，提高了同學們的環保意識。
【保護環境教學反思范文（精選5篇）】相關文章：
祁黃羊教學反思教學反思范文03-08
春曉教學反思范文（精選6篇）12-23
《臺階》教學反思范文（精選12篇）12-23
《賣炭翁》教學反思范文12-23
《散步》教學反思范文12-16
《坐井觀天》教學反思范文12-16
zhchshr教學反思范文12-26
《刺猬》教學反思范文12-25
真菌教學反思范文12-25