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九年級化學金屬材料教學反思

時間:2021-03-27 17:12:12 教學反思 我要投稿

關于九年級化學金屬材料教學反思

  作為一名優秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編精心整理的關于九年級化學金屬材料教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于九年級化學金屬材料教學反思

  九年級化學金屬材料教學反思1

  本節課與學生的生活聯系緊密內容較多,較為瑣碎,但是本節課內容較多,較為瑣碎,本課題主要學習金屬材料知識內容中三個部分。

  ①金屬材料的物理特性;

  ②合金的初步認識;

  ③金屬材料的一般用途。這些內容與后續知識內容構成金屬材料的初步知識體系。下面是我對本節課的反思:

  起初的備課中,我感到教材內容比較零散。我想我都有這種感覺,更何況學生了。如果不理順教學環節的邏輯順序,一節課下來會讓學生感到內容分散,抓不到重點。這節課我利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應用,從學生熟悉的事物入手,讓學生能夠從化學的角度重新審視身邊的事物,發現和提出新的問題,使學生體驗從已知到未知再回到已知的過程,這就需要每個學生積極主動的`參與到探究中來,通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個領域的重要性及應用的廣泛性,更加激發了學生學習的熱情。

  情境的設計要以學生原有的認知為基礎,具有基礎性、真實性、思想性和現代感。當我提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品,想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應用了金屬的什么性質時,每個同學的興趣都非常高漲,從廚具到農具再到學習用品、到醫療器械,什么都想到了,思維異常的活躍。學生在交流中展示了自我,在傾聽中充實了自我。在此基礎上學生總結歸納出了金屬的物理性質,并對對金屬的物理性質有個較為系統的認識,從而使學生對生活中一些零散的認識有了一個很好的提升。進而突破了本節課的重點——金屬的物理性質,同時通過學生的討論交流,學習了本節課的另一重點內容——物質的性質與用途的關系。學生很輕松的就完成了這部分內容。

  對合金的教學學生們仍然表現出強烈興趣,什么是合金?它是如何生產的?為什么生活中得以廣泛使用?它和純金屬有什么區別?一系列的問題引發學生認識探究合金的欲望。

  我認為本節課有如下成功之處:

  1、多媒體運用得較好。

  2、采用講練結合的形式,有助于學生及時的鞏固和掌握。

  3、學生在老師的指引下通過多種方法獲得信息,學習本節課內容。

  4、通過多媒體對一些合金進行了展示,使學生學到了課本上學不到的知識。增長了學生的見識。

  5、課堂氣氛較好,學生配合的不錯,基本調動了學生的學習積極性。

  本節課還有很多的不足:

  1、思路不夠開闊,不能大膽的進行新的嘗試,課上得不夠新穎。

  2、沒能調動所有學生的學習積極性。

  3、時間把握不夠好。這是學校把一節課改為40分鐘后我仍然沒有完全適應。

  以上是我對本節課的認識,以后我會不斷改進、不斷努力的。

  九年級化學金屬材料教學反思2

  這節課充分利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應用,從學生熟悉的事物入手,讓學生能夠從化學的角度重新審視身邊的事物,發現和提出新的問題,使學生體驗從已知到未知再回到已知的過程,這就需要每個學生積極主動的參與到科學探究中來,通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬在其他各個領域的重要性及應用的廣泛性,更加激發了學生學習的熱情。

  當我提出讓同學們舉出一些常見或常用的金屬制品,想一想它們各是用什么金屬制成的?分別應用了金屬的什么性質時,每個同學的興趣都非常高漲,從廚具到農具再到學習用品、到醫療器械,什么都想到了,思維異常的活躍。學生在交流中展示了自我,在傾聽中充實了自我。在此基礎上學生總結歸納出了金屬的物理性質,并對對金屬的物理性質有個較為系統的認識。

  對合金的教學學生們表現出更大的熱情,什么是合金?它是如何生產的?為什么生活中得以廣泛使用?它和純金屬有什么區別?一系列的問題引發學生認識探究合金的欲望。

  隨后的實驗讓學生親自參與探究過程體驗合金優良的性能,加深對合金與純金屬性質差異的認識。非常自然的將學生引向了本節課的重點:合金和金屬性質差異的原因?多識一點的內容更加使學生使學生感受化學之神奇、應用之廣泛,激發學生學習化學的興趣。

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