質(zhì)量分析教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的質(zhì)量分析教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
質(zhì)量分析教學(xué)反思1
本次期末考試題目難度不算很大，但題量大，題型及考查知識(shí)點(diǎn)與平時(shí)測(cè)試及作業(yè)訓(xùn)練相差不大，可學(xué)生成績(jī)欠理想。但通過(guò)期末這種考試方式及評(píng)卷方式，讓學(xué)生考出了真實(shí)成績(jī)，較好地反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況及存在的知識(shí)缺陷，也給教師教學(xué)指明了方向，對(duì)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握識(shí)字、寫(xiě)字、說(shuō)句的教學(xué)重點(diǎn)，明確了今后教學(xué)需努力和改進(jìn)的方向。
一、試題分析
本次檢測(cè)共有十一道大題，共計(jì)100分。試卷內(nèi)容廣，涉及到了字、詞、句、段。試卷出題注重識(shí)字、詞、句的積累，檢測(cè)了課文的背誦與默寫(xiě)能力，試卷題型多樣，題量大，難度較為適中。從考察學(xué)生識(shí)字、識(shí)詞、說(shuō)句的各方面能力來(lái)看，第一大題考察大小寫(xiě)字母的字形識(shí)記及排序情況，占5分；第二、三大題主要考察學(xué)生的拼音。即看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和一字多音的判斷能力，占11分；第四、五、六、七、八大題主要考察學(xué)生的詞語(yǔ)的積累理解與運(yùn)用，課文背誦與默寫(xiě)能力的檢測(cè)，占48分；第九題主要考察句子的運(yùn)用、理解和積累，占14分；第十題重點(diǎn)考察閱讀短文及分析理解句子和答題的能力，占7分；第十一題看圖寫(xiě)話考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的綜合運(yùn)用，占15分。
二、考績(jī)分析
本班50人參考，總分3477分，及格37人，平均69.54分，及格率74%，優(yōu)秀率36%。60分以下13人，60--69分6人，70—79分10人，80—89分14人，90—99分7人。從考績(jī)來(lái)看，與上期比較，成績(jī)不夠理想，與年級(jí)平均分相比較，相距平均分最高的班級(jí)有5分之差，實(shí)屬考得較差。
三、答題分析
第一大題，是給出大寫(xiě)字母填寫(xiě)小寫(xiě)字母，再按大寫(xiě)字母順序排序。大部分同學(xué)因粗心導(dǎo)致失分。
第二大題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。有8個(gè)詞語(yǔ)共8分。其中“非常、練習(xí)、想念”這三個(gè)詞錯(cuò)誤較多，成績(jī)較差的近10名學(xué)生得分在3分以下，這是導(dǎo)致這些人不及格且平均分不高的重要原因。
第三大題，給多音字選擇正確讀音。少數(shù)同學(xué)錯(cuò)在“種”字拼音的選擇上，失分率較低。
第四大題組詞。分形近字組詞和一字多組詞。成績(jī)較差的學(xué)生主要表現(xiàn)在，識(shí)字困難加之記憶混淆而胡亂組詞，導(dǎo)致失分而不及格。
第七大題，照樣子填一填。19分，造成失分的主要原因，一是沒(méi)有看懂例子缺乏觀察和仔細(xì)。二是對(duì)加一加、減一減來(lái)構(gòu)字識(shí)字的道理未弄明白，缺乏靈活變通。
第八大題“我會(huì)填”�？疾榱藢W(xué)生的詞語(yǔ)積累及課文古詩(shī)背誦默寫(xiě)關(guān)。學(xué)生普遍把本應(yīng)填（輕）（言）細(xì)語(yǔ)，而錯(cuò)誤填寫(xiě)為（和）（風(fēng)）細(xì)語(yǔ)。缺乏對(duì)“語(yǔ)”和“雨”字眼的理解。古詩(shī)填空失分較少。此題學(xué)生得分率較高。
第九大題，照樣子寫(xiě)句子。在平時(shí)的作業(yè)，單元測(cè)試中訓(xùn)練特多，課堂上也重點(diǎn)讓學(xué)生作為口頭說(shuō)句訓(xùn)練。少數(shù)同學(xué)將“把”字句改成“被”字句一題失了分，這說(shuō)明教學(xué)時(shí)還不夠扎實(shí)有效，但總體上學(xué)生得分率較高。
第十大題，閱讀短文，回答問(wèn)題此大題有3個(gè)小題，其中第2、3小題，根據(jù)短文內(nèi)容填空和在文中找反義詞，有的同學(xué)不能從文中去找，失分較大。說(shuō)明部分同學(xué)讀題不認(rèn)真。這也說(shuō)明今后在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力的常規(guī)性訓(xùn)練。
第十一大題，看圖寫(xiě)話，此題共15分。從答題情況來(lái)看，失分嚴(yán)重。得分在8分以下的有11人。這些同學(xué)錯(cuò)誤之處主要在以下幾方面：一是格式不規(guī)范，寫(xiě)一段話時(shí)前面沒(méi)空兩格，句子中沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)；二是看圖不仔細(xì)，同一個(gè)人又寫(xiě)在做這，又寫(xiě)在做那，意思不明白；三是句子不通順，有些地方表達(dá)不清楚。這說(shuō)明在加強(qiáng)讀和寫(xiě)的方面，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是在語(yǔ)句的通順規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo)。
四、存在的'主要問(wèn)題
1、學(xué)生基礎(chǔ)好與差對(duì)本次考試有一定影響，學(xué)生在答題時(shí)的專(zhuān)注度、是否認(rèn)真檢查對(duì)考試成績(jī)也有一定影響。
2、 學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)應(yīng)養(yǎng)成的認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查方面還存在問(wèn)題。
3、 讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合做得不是很到位。
4、教師的教學(xué)方法有待改進(jìn)，忽略對(duì)差生的輔導(dǎo)，在孩子的學(xué)習(xí)上教師與家長(zhǎng)配合不密切。
五、教學(xué)反思及改進(jìn)措施
通過(guò)本次的檢測(cè)，讓我覺(jué)得在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還得下功夫。要引導(dǎo)學(xué)生更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。另外就是要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。教師要注重在教學(xué)時(shí)尤其是復(fù)習(xí)期間要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，抓好各種題型的訓(xùn)練，另外就是要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法；重視學(xué)生詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。從這次檢測(cè)中還可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)審清題意就胡亂答題。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：
一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。
三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
四是加強(qiáng)詞語(yǔ)、句子積累運(yùn)用。
五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
質(zhì)量分析教學(xué)反思2
為了更進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過(guò)程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。
本次期中試卷緊扣小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)、小數(shù)乘法和觀察物體幾個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行命題，其中小數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)圖形以及小數(shù)乘法占的比例較大。
一、試題成因及分析:
1、第一大題：“對(duì)號(hào)入座”認(rèn)真填�？偡郑�1250分，失分：317分，失分率：25.36%。錯(cuò)誤較多的題目：
�。�1）一個(gè)數(shù)由6個(gè)十和12個(gè)百分之一組成的這個(gè)數(shù)是（），很多學(xué)生寫(xiě)成6.12。
（2）單位換算：46克=（）千克1噸6千克=（）噸，部分學(xué)生寫(xiě)成46克=0.46千克1噸6千克=1.06噸。
（3）一個(gè)等腰三角形的頂角是70，它的一個(gè)底角是（），部分學(xué)生寫(xiě)成110，寫(xiě)出兩個(gè)底角的度數(shù)和。
�。�4）在第8小題“觀察圖形分一分”，總共有12個(gè)圖形，但很多學(xué)生找“等腰三角形”和“軸對(duì)稱圖形”沒(méi)找完。
我認(rèn)為，這些題目其實(shí)不是很難，只是學(xué)生沒(méi)有把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到其中，導(dǎo)致大量失分。
2、第二大題：“擇優(yōu)錄取”用心選�？偡郑�250分，失分：38分，失分率：15.2%。
選擇題中錯(cuò)最多的是第1小題：下面的數(shù)與3.40最接近的是（）①3.41②3.402③3.399很多學(xué)生填①。
3、第三大題：“神機(jī)妙算”巧、對(duì)、快�？偡郑�1800分。失分：331分，失分率：18.39%。本題包括直接寫(xiě)得數(shù)、豎式計(jì)算和脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算）。計(jì)算題主要考察學(xué)生小數(shù)加、減、乘法的計(jì)算，以及對(duì)運(yùn)算定律（乘法結(jié)合律和乘法分配律）的掌握。在脫式計(jì)算中，有一題“2.3+7.7×0.4”很多學(xué)生把2.3和7.7相加，再乘0.4。盡管這類(lèi)型的題目在平時(shí)已有接觸，但此次失分也不少。除這一題以外，其它的計(jì)算題失分主要是不夠認(rèn)真導(dǎo)致，因此，這一大題失分也較嚴(yán)重。
4、第四大題：動(dòng)手實(shí)踐真有趣�？偡郑�500分，失分：20分，失分率：4%。這一大題里有：
(1)在點(diǎn)子圖上畫(huà)出等腰三角形、平行四邊形、梯形；
(2)已知三角形其中兩個(gè)角的度數(shù)，求另一個(gè)角的度數(shù)。這一大題學(xué)生做得還可以，失分較少。
5、第五大題：解決問(wèn)題我能行�？偡郑�1200分，失分：256分，失分率：21.33%。
解決問(wèn)題的6題中，第2小題“一張課桌54.6元，比一把椅子貴12.8元，買(mǎi)一套課桌共要多少元？”原本一道較簡(jiǎn)單的題目，但有一小部分學(xué)生只是算出椅子的價(jià)錢(qián)，沒(méi)有算出一套課桌的錢(qián)，導(dǎo)致失分。第6小題，“香蕉每千克1.80元，蘋(píng)果每千克2.80元，梨每千克3.20元”有一部分學(xué)生較粗心，沒(méi)仔細(xì)看所要求的水果的單價(jià)，而是混淆了，導(dǎo)致整題錯(cuò)誤失分。其余的失分都是在計(jì)算上。
二、對(duì)今后教學(xué)的啟示：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。
�。�2）強(qiáng)調(diào)估算的必要性，重視教給驗(yàn)算的方法，督促學(xué)生切實(shí)認(rèn)真進(jìn)行驗(yàn)算。
�。�3）解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。在教學(xué)中有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
�。�4）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，堅(jiān)持“以人為本”，做到“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，及時(shí)與學(xué)生溝通，消除他們的心理障礙；加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展。
2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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