- 相關(guān)推薦
八年級地理下冊《北京》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的八年級地理下冊《北京》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級地理下冊《北京》教學(xué)反思1
我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會，學(xué)生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。但是真正深入的去備課，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課并不是很好上，因為本身在教材內(nèi)容上來看，這節(jié)內(nèi)容就有點散亂，重難點不是很突出。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。
這節(jié)課的亮點：
1.首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐小⒂∠笾械谋本瑢Ρ本┯袀�初步的印象，然后讓學(xué)生觀看一組北京風(fēng)光的圖片，這組圖片反映到北京的'方方面面，如有周口店北京人遺址、清華大學(xué)、還有像北京國際機場等，讓學(xué)生看完這組圖片后說出北京有哪些城市職能，把后面的內(nèi)容提到前面來，而且是種很巧妙的結(jié)合。
2.在講完北京的城市職能后，我就問學(xué)生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。這樣就很自然的過渡到北京的自然環(huán)境特征。在這部分，我采用學(xué)生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學(xué)生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。
3.在講到北京水文這個自然要素的時候，我又聯(lián)系到了教材后面的內(nèi)容，把河流與北京城址的變遷聯(lián)系起來，造成北京歷史上城址不斷往北、往東擴展的一個重要的原因就是水源，所以我很自然的就把這部分內(nèi)容提到了前面，使學(xué)生認識到水在城市發(fā)展過程中的重要作用。
不足之處：
1.雖然我已經(jīng)把教材內(nèi)容重新整合，但是感覺重點、難點還是不夠突出，重難點的講解還不夠深入。
2.給學(xué)生討論的題目還有點簡單，有些題目還沒有經(jīng)過深入的推敲，感覺討論價值還不是很高。
八年級地理下冊《北京》教學(xué)反思2
學(xué)生在課上很全面的了解我們的首都，所以我從北京的教育、科研中心的地位來入手，讓學(xué)生進行深入了解。北京的文化教育事業(yè)一向很發(fā)達，高等學(xué)校、科研機構(gòu)、新聞出版單位，以及圖書館、博物館的數(shù)量都居全國第一位，如北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院、國家圖書館、故宮博物館等。
再承接正是北京政治、文化和交通的優(yōu)勢，北京的經(jīng)濟地位日趨突出。近年來，以電子、信息等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)獲得了迅猛發(fā)展，正是北京具有眾多的優(yōu)勢，使得北京成為國際交往城市。
其實大都市的發(fā)展必然會引起許多負面影響，由于我就設(shè)計了一個小問題，讓學(xué)生來討論：“北京由于其優(yōu)越的自然條件而成為了歷史名城，悠久的'歷史又為它留下了獨特的文化色彩，在從古至今北京的發(fā)展中，自然環(huán)境一直起著非常關(guān)鍵的作用。”隨著經(jīng)濟的繁榮和城市規(guī)模的擴大，如今北京又出現(xiàn)了新的問題，我們應(yīng)該如何處理呢？
問題得到了全班同學(xué)的積極參與討論，學(xué)生的熱情很高，憑借對北京現(xiàn)代都市發(fā)展負面影響的認識，學(xué)生很快地從多方面來得出結(jié)論，例如：北京市發(fā)展過程中人為和自然因素引發(fā)了水資源缺乏、地下水嚴重超采引起地面下陷、住房緊張等問題，這個問題就占用了大部分的時間，但效果很好，的確值得讓學(xué)生在課堂上發(fā)散思維。
【八年級地理下冊《北京》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
地理教學(xué)反思 地理教學(xué)反思優(yōu)秀06-27
八年級地理教學(xué)反思10-24
八年級地理教學(xué)反思04-15
八年級地理的教學(xué)反思10-21
八年級地理的教學(xué)反思01-08
初一下冊地理教學(xué)反思11-24
初一下冊地理教學(xué)反思10-19