大班音樂教案：買菜

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：買菜，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案：買菜1

　　活動目標：

　　1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

　　2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。

　　3.借助圖譜理解歌詞。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

　　活動流程：

　　1、談話導入：

　　你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什么菜?

　　2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

　　孫子和奶奶買了些什么菜?

　　3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

　　(1)、教師范唱歌曲。

　　孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)

　　(2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

　　師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的?

　　(3)、教師再次范唱。

　　歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節奏譜。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)

　　(2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

　　5、歌曲仿編。

　　(1)、教師出示蔬菜圖片。

　　師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

　　(2)、幼兒集體選圖仿編。

　　(3)、幼兒相互仿編。

　　6、幼兒集體表演唱。

　　教學反思：

　　本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。

大班音樂教案：買菜2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

　　2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

　　3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動重、難點：

　　1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

　　2、難點是要求幼兒合作演奏。

　　活動準備：

　　1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

　　2、節奏樂譜：

　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

　　教材分析：

　　本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分為2次活動來進行。

　　活動一

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

　　2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

　　2、難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

　　2、節奏樂譜：

　　3、超市一角區角布置。

　　活動過程：

　　（一）組織教學：歌曲《好娃娃》

　　（二）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的愿望。

　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

　　師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）

　　幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）

　　（三）新授：

　　1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏

　　2、教師有節奏的教讀歌詞。

　　3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）

　　（1）今天的天氣好不好？

　　（2）誰和奶奶去買菜？

　　（3）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）

　　（4）雞蛋怎么樣？

　　（5）青菜怎么樣？？

　　（6）母雞怎么樣

　　（7）魚兒怎么樣？

　　（8）還賣了什么菜？（引導幼兒有節奏的說出）

　　4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。

　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）

　　6、教師彈琴逐句教唱。

　　7、教師和幼兒共同表演唱。

　　8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

　　鞏固練習：

　　放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

　　延伸活動：

　　繪畫：《我喜歡的菜》。

　　活動二

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

　　2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

　　3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

　　活動重點難點：

　　1、重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

　　2、難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

　　活動準備：

　　1、節奏樂譜：

　　2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

　　活動過程：

　　（一）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》

　　（二）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

　　（三）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。

　　（四）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

　　鞏固練習：

　　師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

　　活動延伸：

　　把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。

　　活動反思：

　　本活動只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養成助人為樂的好習慣。

　　小百科：奶奶是一個漢語詞匯，讀音為nǎi n

大班音樂教案：買菜3

　　活動目標

　　1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒用書：《買菜》。

　　2、投影儀，空白紙4張。

　　活動過程

　　1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。

　　教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

　　教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

　　教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

　　師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)

　　2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

　　教師范唱歌曲。

　　師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網，歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪里?

　　教師再次演唱歌曲。

　　師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

　　3、教師引導幼兒學唱歌曲。

　　教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

　　教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

　　師幼共同玩"藏圖"游戲。

　　教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

　　師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

　　師：誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

　　師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?

　　師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?

　　4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

　　師：今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案：買菜4

　　活動目標：

　　1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。

　　2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。

　　3.借助圖譜理解歌詞。

　　活動準備：

　　圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）

　　活動流程：

　　1、談話導入：

　　你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

　　孫子和奶奶買了些什么菜？

　　3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

　　1）、教師范唱歌曲。

　　孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

　　2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

　　師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的`？

　　3）、教師再次范唱。

　　歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.

　　5、歌曲仿編。

　　1）、教師出示蔬菜圖片。

　　師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

　　2）、幼兒集體選圖仿編。

　　3）、幼兒相互仿編。

　　6、幼兒集體表演唱。

　　活動反思：

　　這是一節有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求。《買菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。

　　以談話的方式導入，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節奏能夠很有續。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。

　　都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續編也能夠順利的進行，他們根據自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節課的效果會更佳。

　　在今后的教學中，各個環節都要考慮清楚。

大班音樂教案：買菜5

　　設計意圖：

　　幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養"。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

　　我從孩子的生活實際出發，設計了大班歌唱活動"買菜"。聯系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。

　　活動目標：

　　1、學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

　　2、根據自己的生活經驗仿編歌詞。

　　活動準備：

　　相關PPT、歌曲《買菜》

　　活動過程：

　　一、導入聽音樂進教室《幸福拍手歌》，幼兒跟著音樂做動作。

　　二、新授

　　1、談話：

　　師：小朋友們，今天老師帶來了兩位客人，你們看他們是誰啊？（出示老奶奶和小朋友的圖片）你們看老奶奶手里拿的是什么啊？（籃子）請你們猜猜，奶奶拿著籃子要做什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：老師告訴你們，奶奶拿著籃子要去市場買菜！（出示太陽）

　　師：今天的天氣怎么樣啊？（好）

　　師：今天的天氣真呀真正好，咱們和奶奶一起去市場轉轉（出示市場場景）

　　師：小朋友們，你們看市場多熱鬧啊！說一說市場都有賣什么的？（請幼兒自由發言）

　　師：小朋友們，市場的菜可真多啊，一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你們想不想知道奶奶都買了什么菜啊？

　　今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了？

　　2、播放歌曲買菜

　　（1）聽完這首歌你有什么感覺？這首歌有什么特點？請幼兒自由發言，說說感受。

　　教師：這首歌有三部分，有唱的，有說的。第一部分是唱的，中間是說的，最后又是唱的。

　　（2）歌詞捉迷藏，請幼兒根據自己聽到的，猜歌詞。可重復再聽一遍音樂。

　　3、學習歌詞出示圖譜說歌詞，并能加入動作表現歌詞。

　　4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍，教師和幼兒創編動作表演唱

　　三、仿編歌詞

　　1、談話：小朋友們，你們都和誰去過市場？（幼兒自由回答）請你試著唱唱！

　　幼兒嘗試演唱。如：今天的天氣真呀真正好，我和爸爸去呀去買菜。

　　2、仿編中間說唱部分，請幼兒大膽表現。

　　談話：當東西很重的時候，我們除了可以說"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢？（幼兒自由回答并試著演唱）2幼兒完整演唱歌曲。可以任意改換自己仿編的歌詞。

　　四、結束活動

　　請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜師：我們去買菜吧，兩位小朋友合作站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

大班音樂教案：買菜6

　　設計意圖：

　　《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現在很多孩子都存在偏食、挑食的現象，而本歌曲中還蘊含著營養配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發展幼兒唱歌能力的同時，培養幼兒的創造力、感受力和表現力。為幼兒自由表現的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現形式,分享他們創造的快樂。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。

　　2.喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。

　　3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

　　活動重點：

　　理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。

　　活動難點：

　　結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經驗，初步認識各種菜的名稱。

　　物質準備：

　　1.歌曲圖譜（PPT）；

　　2.各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的）；

　　3.音樂《買菜》、播放器。

　　活動過程：

　　一、發音練習：《小星星》

　　二、談話導入，引發幼兒興趣。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數）

　　三、欣賞歌曲，學習歌詞。

　　1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。）

　　2.結合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。

　　（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

　　（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發幼兒回憶歌詞內容。）

　　（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）

　　（4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節奏完整朗誦歌詞。）

　　四、學習演唱歌曲。

　　1.重點學習歌曲說的部分。

　　（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。

　　（2）學習按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）

　　（3）引導幼兒發現說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

　　2.引導幼兒結合自己的生活經驗和圖譜有節奏的進行歌詞創編并大膽的在同伴面前表現。

　　（1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內沒唱到的，老師有意識的按“說”的規律圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。

　　（2）嘗試創編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）

　　3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）

　　5.播放音樂，結合創編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創編的歌詞。）

　　五、師幼共同探討營養配餐問題。

　　1.師：小朋友們今天表現非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）

　　2.師。

　　活動延伸：

　　1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養成不偏食挑食的好習慣。

　　2.在表演區中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創造性的表演。

大班音樂教案：買菜7

　　活動目標：

　　1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創編動作。

　　4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、食物圖片、背景圖。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律

　　師： “孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎？汽車來了，讓我們出發吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節奏感訓練：

　　師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”

　　師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”

　　師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”

　　師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？

　　幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

　　2、進行發聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發聲練習的要求，利用結尾句進行發聲練習。

　　二、學唱歌曲

　　師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。

　　1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：

　　圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”

　　圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

　　圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

　　圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

　　（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽是

　　.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。）

　　3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。

　　4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。

　　（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲

　　（2）“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

　　（3）“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)

　　（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。

　　5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法

　　教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內容已經印到你們的腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。

　　三、復習律動，大膽創編“包餃子”的各種造型動作

　　老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現在跟老師一起來包餃子。

　　1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。

　　2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育

　　3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。

　　4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。

　　活動反思：

　　1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

　　2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

　　3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

　　4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。

　　小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

大班音樂教案：買菜8

　　買菜（大班音樂）

　　活動目標：

　　1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。

　　2、培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　活動準備：

　　1、 場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）

　　2、 小樂器每人一個。

　　3、每人一只小籃子。

　　4、 錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律

　　1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。

　　2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）

　　3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）

　　二、理解歌詞并學唱歌曲。

　　1、我會變魔術，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）

　　2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、

　　青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）

　　3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）

　　4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）

　　三、學習表演

　　1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）

　　2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”并簡單說說該動作的意思。

　　3、集體表演一遍。（放歌曲）

　　4、小朋友們真能干！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。（放歌曲）

　　四、結束部分

　　輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）