斜鉤教學反思

　　身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編收集整理的斜鉤教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《課程標準》指出:“每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確。指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”這給我們指出了抓好認真寫字的三個重點：一是寫字姿勢，二是書寫技能，三是書寫習慣。圍繞這一點，我在教學中努力處理好以下五方面教學點：

　　1、巧借閱讀，寧靜致遠。

　　課前靜心閱讀，讓學生課前盡快凝神靜氣，心平氣和，為書法課奠定必要基礎。寫字的關鍵就是要平和、不要急躁、學會調整自己的心態。“練字必練心”，寫字可以鍛煉學生的意志、培養學生的毅力，養成不怕困難的品質，因此，寫字前、寫字時均需心靜，無論是老師示范指導，還是學生習字，我都要求學生靜靜地觀看，靜靜地練習。沉浸于安靜寬松的氛圍中，每個孩子都能平心靜氣、全神貫注地一筆一畫地寫字。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發展都是極有益處的。

　　2、反復提點，注重習慣。

　　《新課程標準》明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。因此從一開始就要嚴格要求、嚴格訓練，指導學生一筆一畫地寫好字，做到書寫規范、端正、整潔，逐步培養學生的寫字能力，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。在學生寫字前，教師應做好示范、講清要求，如：頭正、肩平、腰直、臂開，足安。比如執筆方法，通過圖解與示范相結合，分步講清執筆要領等。比如墨汁管控、使用等等。從最基本的坐姿和執筆姿勢，到基本筆畫的起筆、運筆、收筆，再到對偏旁部首的寫法和對整個字結構把握的練習，都要加強科學指導，嚴格要求，一絲不茍。我要求學生堅持做到 “三到”、“三多”。即眼到、手到、心到。眼到和多看字帖，多思考，多比較。強調寫字時集中注意力，全神貫注，寫到那里眼睛就看到那里；執筆運筆，一筆一畫，都要認真臨寫，不可馬虎潦草；書寫時要專心致志，成竹在胸。多看帖就是要臨帖之前多看范字，弄清字的結構，每筆每畫的起始轉折；多思考則是每個字都認真分析思考，如何運筆才能寫出原帖的風貌來；多比較：則是將自己臨寫的字與原帖進行反復比較、推敲，找出差距，不斷進步。

　　3、講求實效，滲透文化。

　　每一個筆畫都蘊含做人處事的道理，反復練習是學生掌握書寫技能的主要途徑。寫字教學，我還教給學生“一看、二寫、三對照”的方法：“看”是指看課文米字格中的字和教師的范寫，抓住每個字的關鍵筆畫在米字格中的位置；“寫”是指對照課文米字格中的字描紅、臨寫，或按照教師范寫的字進行書空等；“對照”是指將自己寫的字與課本米字格中的字或與教師的范寫進行對比，欣賞優點，找出不足，并加以修改。重要的是一定要慢，一筆一畫寫到位，用心細細的.體會，琢磨字的運筆方式，可以記成順口溜“一筆一畫寫到位，用心琢磨細體會。”

　　我讓學生通過觀看毛筆字的書寫，研究字的間架結構、筆畫筆順，把字寫到最美，既培養了學生意志集中、專心致志的優良品格，靜化了學生浮燥的心靈，陶冶了學生的審美情趣。同時，拓展階段適時介紹一些古代書法家名言和書法基礎知識，讓學生受到潛移默化的熏陶、啟發和激勵。

　　4、激勵評價，呵護興趣。

　　課堂上，我極力表揚在寫字方面突出的學生，并將其認真寫字的事跡和寫字作品展示在黑板或教室墻上，讓學生學有目標、學有榜樣。盡可能地使每一個學生都個體驗到成功的快樂，從而進一步激發、強化學生的寫字興趣，讓學生體會到學習寫字其樂無窮。

　　訓練完成以后，我讓同桌互評，找出優點，也可以指出他的不足，督促他改正。通過這樣的學生互動評價，引導學生寫漂亮的字，也使學生學會贊賞別人，增強合作意識。

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