幼兒園運動會教學反思

時間：2022-11-11 09:24:36 教學反思我要投稿

幼兒園運動會教學反思（通用17篇）

　　作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園運動會教學反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園運動會教學反思（通用17篇）

　　幼兒園運動會教學反思篇1

　　這周的星期五，陽光燦爛，迎來了我們中班組第一次運動會，也是我們老師第一次組織這樣的活動，所以從準備到開展，都進行了積極的準備，從方案的制定和實施，都有每個老師的辛勞。并根據孩子們年齡段的特點制定了比賽項目。例如：親子游戲有“背娃娃”“ 投沙包”幼兒游戲有“小兔采蘑菇”“邊走邊拍球”。綜合游戲：幼兒家長拔河比賽。宗旨是人人參與，開展各類競賽性游戲。

　　賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時，平時，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，再去抱個娃娃，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有投沙包，帶著個大圍裙，左接右接，忙得團團轉，看得出和孩子玩的時間不多。可看那爸爸、媽媽的認真勁，我也忍不住為他們加油。孩子們還玩了個人游戲項目：小兔采蘑菇、邊走邊拍球比賽。小運動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔任主持人介紹規則發布口令，有的管理班級次序等等。中班是全園班級最多的年齡段，孩子們首次接觸這樣的活動顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長的觀戰顯得格外“熱鬧”�；顒咏Y束后，我靜下心來思考，從今天的運動會里也有許多感悟，要組織好幼兒運動會，也有許多講究。

　　一個運動會的成功還跟各位工作人員的配合和盡責是分不開的，由于運動會上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細的分工，保證各個環節都有責任人，提高活動的質量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔裁判、安全管理者等工作，也發揮家長參與幼兒園活動的積極性。另外，我們老師們應該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵的態度，對待每一個參與活動的孩子，調動孩子們為場上選手積極鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參與體育活動的樂趣，感受被關注、被鼓勵的良好團隊氛圍。

　　在這個活動里，最讓孩子們高興的是：能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時忙于工作的家長們，也體會到運動對孩子健康和全面發展的重要。在運動會這個平臺里，孩子們和家長一起，在輕松、歡愉而又不失緊張激烈的活動氛圍中，玩出了好心情，玩出了孩子堅強的毅力，玩出了家園之間更多的融洽。

　　幼兒園運動會教學反思篇2

　　本次活動，我抓住幼兒喜歡小動物的心理，活潑好動，愛模仿的特點準備了一堂科學活動課，“動物運動會”這個主題，讓幼兒說出自己喜歡的動物。然后出示動物圖片讓幼兒認識�？墒沁@么多的動物能不能在一起比賽呢？怎么辦？你們有好辦法嗎？該怎樣比賽才能更合理公平呢？剛開始有的說：“五只五只比，馬上又小朋友反應過來這樣不公平，小鳥飛得快�！边@時老師提醒幼兒你們再看看這些動物它們的運動方式。有的幼兒受到啟發馬上就說：“應該讓飛和飛、跑和跑，跳和跳、游和游、爬和爬一起比賽�！蔽亿s緊抓住這些閃光點，讓幼兒設計比賽項目。幼兒也就在不知不覺中學到了簡單的歸類方法，了解了歸類方法在生活中的運用。同時在活動中，我時刻以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參整個活動，融在幼兒當中，不作旁觀者。

　　存在不足之處：

　　1、比賽環節，操作道具的時候，沒有掌握分寸，名次不是很明顯，因此給幼兒在視覺上沒有直觀的顯現出來。

　　2、幼兒操作后，歸類板沒安排好，交流驗證有的不足。

　　3、總結沒有體現動物比賽的結果，游戲動作給予肯定。

　　通過這次的活動，我覺得自己成長了許多，從中也發現了自己的不足。對于我會在科學這方面鍛煉，有講話活到學到老，努力學習，每上一節課能認真在實踐中反思，在反思中成長。

　　幼兒園運動會教學反思篇3

　　上周我們們在xx幼兒園里舉行了大型的親子運動會，雖然活動已經結束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍我們仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功；家長收獲了他們的童趣；教師也從中獲得了成就感。現對這次運動會作如下總結：

　　整個活動進程緊湊，內容非常豐富：有運動員進場；教師、幼兒風采展示；幼兒匯操表演；抽獎活動；親子體育游戲比賽等環節�？矗‰S著一聲運動會現在開始，小朋友們踏著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，精神抖擻地迎面而來；多才多藝的老師、小朋友們精彩的表演贏得了在場所有觀眾的熱烈掌聲；最引人注意的要數小朋友們的匯操表演了，他們多變的隊形，稚氣的動作，認真的樣子，讓家長們看在眼里，樂在心里。在激烈的體育游戲中，家長、小朋友們互相協作，競爭激烈，高潮迭起，吶喊聲、加油聲此起彼伏。整個游戲活動充分表現出體育競技的精神與樂趣，使比賽現場留下了無數難忘的瞬間！

　　一、家長幼兒齊參與，鍛煉身體、增強體質。

　　二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的快樂，特別是親子運動環節，讓家長與孩子共同參與，體驗更多快樂。

　　三、向社會展示了我們園體育活動特色及成果，展現了我們園教師的良好風采及素質。

　　四、活動組織緊湊，策劃成功。

　　運動會圓滿結束了，讓幼兒感到原來運動如此快樂�；顒又幸园嗉墳閱挝坏母傎愴椖孔層變簭男【陀辛烁偁幰庾R，幼兒在為同伴喊加油的過程也培養了幼兒集體榮譽感和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發展。相信幼兒和家長都在運動會上體驗到了快樂，而這是我們們幼兒園教師的最好回報。

　　幼兒園運動會教學反思篇4

　　20xx年x月x日上午，我們今太陽幼兒園四處掛滿了五彩的彩旗，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今天將在這里舉辦六一親子運動會。

　　8：30分隨著，《運動員進行曲》，我們輪滑組的孩子進場，在場中自由滑翔，接著是滑板車隊，孩子們快樂的滑著滑板展示自己，接著是自行車隊，孩子們用熟練的車技贏來了掌聲，最后，運動員們列方隊入場，孩子們邁著有力的步伐，喊著響亮的口號，步入運動會場地，很有氣勢，這一環節是最值得為孩子們驕傲的，比練習時好很多。

　　體操表演階段，因為時間太短，略顯有些忙亂，但孩子們的操做的真的是出乎我的意料了，給了我一個大大的驚喜哦。

　　本次運動會給孩子們準備了三個親子游戲，家長們5項，由于是按班級分組的，所以家長們很有秩序，游戲也很緊湊，最重要的是所有的游戲都安全的完成了。家長游戲因為之前準備工作做的很細致，提前讓家長報名了，所以非常順利的將其進行完畢，游戲很精彩，家長玩的也很盡興，真開心。

　　運動會于11：00正式結束了，我們一起合影留念。這次運動會，參與率非常高，看來家長對我們這次活動是非常支持的，而且，在場下家長也都和我說孩子們今天很開心，他們也很開心，我們還看到很多家長希望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的體質，多給孩子鍛煉的機會。

　　總之，這次運動會我覺得開的還是很成功的，圍繞著“我運動、我健康、我快樂”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，如果你問我：你累嗎？我會說：我累，但是我很快樂�？吹郊议L們那一臉的汗水卻還那樣堆滿笑容的臉，我感到萬分的欣慰，因為我們的付出得到了大大的回報，不是嗎？

　　在這里再一次感謝家長們的支持和配合，希望下一次的活動，家長們可以踴躍報名自愿者，和我們一起體驗勞動后的果實哦。

　　幼兒園運動會教學反思篇5

　　新課標提倡：數學課要能夠給學生創設一個貼近學生生活實際能激發學生參與的具體情境，讓學生在這個具體的情境中去發現問題，然后能通過獨立思考和集體合作解決問題，在本課的設計中，我充分考慮到低年級學生的年齡特點，創設了學生喜聞樂見的情境——“學校運動會”，讓學生在這個充滿童趣的情境中去發現問題，在幫助他人的氛圍中去思考問題。

　　在課的開始，我設計了一個學生喜聞樂見的情境“學校運動會”，以“學校運動會”這個具體情境來激發學生積極參與學習活動，在一個較復雜的情形中去發現數學問題和尋找解決問題的條件，然后利用這些條件去解決具體的問題，使學生感受到數學就在我們身邊，同時，讓學生感到學習并不困難。

　　《運動會》教學反思

　　本節課的亮點之處有三：

　　一是回憶導入。去年六一兒童節前一天，我校舉行了“親情運動會”，那天孩子們特別高興，我班的學生也“玩”得很開心。于是我利用回憶去年的“趣味親情運動會”來導入本課，孩子們的學習積極性一下就被調動起來了，仿佛今天又要舉行一場別開生面的運動會一樣。

　　二是有序探究。主題圖中呈現的數學問題非常多，我不是讓孩子們自由地找問題解決，而是引導他們按照一定的順序來解決問題，孩子們紛紛表示要“按照從上到下的順序來解決問題”，還說：“這樣才不會亂，才不會把問題給漏掉了”。

　　三是主動參與。在探究每個問題時，學生積極主動地思考，踴躍發言，用心傾聽，提出不同見解，方法靈活多樣。最可喜的是學困生也能積極參與到活動中來。

　　幼兒園運動會教學反思篇6

　　縱觀《小小運動會》，整個課堂活了起來，學生動了起來，學生體驗了生活，體驗了快樂，體驗了成功。取得這樣的成功，是因為教師轉變了教育觀念，在課堂教學中運用了新的教學理念，不是想著在40分鐘內，盡可能地把我們所知道的知識都塞給學生，讓學生獲得更大的知識量，而是把學習和探索的時空留給學生，讓學生在學習中享受樂趣。學生之間。師生之間成為交流學習的親密伙伴，使數學課堂成為學生的天地。具體說來，新的教學理念在課堂教學中的運用，主要體現在以下幾個方面：

　　1、教師是組織者、引導者、合作者

　　“學生是學習的主人，而教師則是學習的組織者、引導者與合作者�！边@是新時代對教師角色轉換提出的新的要求。在本課的教學中，教師根據學生的年齡、生理、思維的特點，設計了四個活動板塊：開幕、運動會、設計獎杯、乘車回家。將原來的教學重點改為探索的重點，運用了活動的教學法，真正地實現了角色的轉換，由臺前轉到幕后，把學習的主動權交給了學生。

　　2、聯系學生的生活實際，激發學生的學習興趣

　　蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么就只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。興趣是最好的老師，它是學生主動學習，積極思維，勇于探索的強大動力。在本課教學中，教師密切聯系學生的生活經驗，運用學生喜歡童話、動物設計了生動有趣、直觀形象的數學活動，激發了學生的學習興趣，喚起了學生美的情感，使學生樂于動手、動腦、動口，積極參與數學學習的全過程。如“開幕式”，同學們看了以后都說太美了，從中受到美的陶冶，以至他們從中發現了數學問題。如“這漂亮的隊形竟是我們學到的圓形、長方形、正方形、三角形，真有趣！”可見同學們對開幕式產生了極大的興趣，在學生的心靈中產生了共鳴。這樣學生當然樂意發現，提出各種各樣的問題，并去思考解決問題。

　　3、給學生提供了提出問題、解決問題的空間

　　思維是從問題開始的，有問題才有思考，“學起于思，思起于疑”。由此可見，培養學生的問題意識很重要。在本課的教學中，教師創造了“提出問題”的空間，讓學生尋找數學問題，并提出問題、解決問題。如“運動會開始了”，教師創設了運動會活動的情境，讓學生觀賞，還沒有讓同學們提出問題，同學們已經知道可以提出問題，同學們自己提出的問題不但多，而且各有千秋，接下來解決問題時，老師沒有帶著學生逐題分析題意，逐題解答，而讓學生自己選擇自己喜歡的問題進行解答，然后小組討論，全班交流，這樣做既滿足了學生爭強好勝的心理，又激發了他們主動探究的欲望。在他們自己解決問題時，老師沒有牽著學生的鼻子走，只是在學生遇到困難時加以點撥。充分發揮了學生的主動性，更重要的是通過學生自己對“發現問題——提出問題——解決問題”這一模式的經歷，為其后繼學習和研究帶來了不可估量的益處。

　　4、給學生留下自主探索，合作交流的空間

　　新的數學課程標準指出：有意義的數學必須建立在學生的主觀愿望和知識經驗的基礎上；有效的數學學習活動不單純地依賴模仿與記憶。動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。新的一輪課程改革提出改變學生的學習方式，變單純的教師灌輸、學生模仿為學生自主探索、合作交流的學習方式。課堂教學不該由教師主宰，應以學生為本，以學生為中心，創造一個有利于學生主動發展的自主探索、合作交流的空間。如“設計獎杯”，按以往的教學，先在黑板上呈現一個獎杯，然后教師一邊示范，一邊告訴學生第一步做什么，第二步做什么，學生跟在老師后面臨��；或者教師說，學生做。這樣的教學，學生沒有自主探索，沒有合作交流，只是機械地執行教師一個一個的指令，思維含量不高，對學生的長期發展是大大不利的。但在本課的教學中，教師沒同一個標準要求學生，沒有用一種思維代替全班同學的思維，而是大膽放手，讓學生“八仙過海，各顯神通”。這樣，同學們的思維是發散的，操作是自由的，自主探索的空間非常大，他們能自主展示自己的才能和特長。并且同學們由于自己的需要，自主地選擇自己合作的伙伴，互相幫助，共同設計獎杯，這樣有利于培養學生之間團結合作精神，更有利于培養學生的創新精神和實踐能力。

　　幼兒園運動會教學反思篇7

　　手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。《小人國的運動會》是我自己設計的一節美術課，這節美術課的主要目標是讓幼兒學習用手指點畫的方法畫小人，并且能在印畫的過程中，用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。在課前我作了充分的材料準備，如經驗的鋪墊“你們知道哪些運動項目，做一做動作。幼兒操作材料是人手一份小印泥、紅、藍、黃、橙、紫色顏料每組一份，連畫紙都是設計成參賽卡的樣子。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，以去小人國玩為游戲情景使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我始終貫穿游戲情景，并親自示范手指點畫和添畫，重點講解了點畫人物的不同造型。我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。

　　課后我總結了自己的一些不足之處：

　　1、幼兒活動前的要求說的不明確。

　　2、有點幼兒沒有把顏料擦掉再換另一種顏色顏料點畫，導致兩種顏色顏料參合。

　　3、幼兒畫完之后，要進行點評。（提前做好充分準備將一些好的作品和一些有一定問題的作品貼在黑板上進行點評）

　　4、兩次幼兒操作沒有一個經驗的提升，第二次點畫應該對孩子提出新的要求。

　　經過這次顏料畫，我發現孩子們的進步挺大，就是完成之后不夠細心。我相信在接觸更多的顏料畫之后我們班的孩子們會做得更棒！

　　從幼兒畫好的作品來看，大部分幼兒都能用手指指尖點畫，有幾個孩子的想象力比較豐富，比如章欣怡小朋友不僅能點畫，還能用顏料來畫上好看的背景，徐諾欣小朋友也不錯，她不僅能表現人物的正面，還能點畫和添畫結合，表現人物的背面、側面，非常有意思。孩子們在活動結束后都很興奮的像我介紹他們的作品。

　　通過這次美術活動，我覺得自己的課前準備還應充分些，不僅要認真準備教學活動，而且還要多學習這方面的文章。不僅要考慮到教學活動，而且要考慮到孩子的年齡特點。

　　幼兒園運動會教學反思篇8

　　活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。

　　最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問："他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。

　　最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。

　　今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。

　　幼兒園運動會教學反思篇9

　　在完成課本教學內容上，我建議補充兩個可操作性的活動。

　　根據本課的教學目標，我設計了具有可操作性的兩個情境，第一個是與體育老師進行合作，搞一次年級或班級的小型運動會，學生利用搜集到的課堂上第一信息資源，然后提出問題、解決問題，以復習鞏固100以內的加減法計算與應用。最后，根據P101附頁3學生自己設計制作獎杯，并且涂上顏色。注意，一個獎杯中選用同一種圖形2個以上，這種圖形需用不同的顏色進行標識，活動中注意鼓勵學生獨立創造，同時也森透了學生積極參加體育活動的思想及集體榮譽感，增強學生的自尊心與自信心。體育課與數學課的整合，反映了新課標的實質，以發展學生為最終目的。

　　第二個情境是利用春游活動根據學生的活動分組情況、消費情況，學生把搜集到的課堂上第一信息資源，進行篩選，然后提出問題、解決問題，以復習鞏固100以內的加減法計算與應用。最后根據游樂場的場景布置，提醒同學觀察它們是由哪些平面圖形、立體圖形組成的。例如：跑道、場地、游樂器械等等，培養學生的觀察能力，并能主動地區別面與體，進一步認識各種圖形，幫助學生建立空間觀念。在活動中，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

　　幼兒園運動會教學反思篇10

　　今天的塔山小學春意盎然，今天的塔山小學彩旗招展，今天的塔山小學洋溢青春的氣息，煥發生命的色彩。今天，盼望已久的塔山小學xxxx年春季田徑運動會隆重開幕了。一大清早6點多鐘我們所有班主任就來到了學校，雖然天公不作美，下起了小雨，但我們激動興奮的心情依然不減。

　　開幕式還沒開始，操場周圍已經是人山人海了，家長們把跑道邊都擠個水泄不通。沒有任務的同學都坐在學校為每個班指定的位置，說說笑笑，孩子們手拿著小氣球或小紅旗，準備為運動員們加油鼓勁。

　　伴隨著“塔山小學xxxx年春季運動會開幕”的話語，伴隨著《運動員進行曲》激昂的旋律，運動會開始了。走在最前面的是彩旗方陣，面面彩旗迎風飄揚，面面彩旗熱情奔放。彩旗將校園裝點得更加艷麗！彩旗把信心書寫得更加堅強！彩旗隊員的目光深情而又自信，步伐矯健而又整齊,它象征著我校體育工作的勃勃生機。接下來，鼓號隊、舞龍隊、鮮花方陣、花環方陣、鑼鼓方陣、教練員、運動員方陣。他們排著整齊的隊伍昂首步入會場，嘹亮的口號彰顯出同學們的風采和高昂斗志。

　　其實，今天最令我難忘的是學校的鑼鼓隊，學校鑼鼓隊組建于開學初，這是一支全新的隊伍，隊伍里的孩子們沒有一點鑼鼓基礎，可是他們今天的表現令在場的每一個人都贊嘆不已，孩子們敲的那樣起勁，敲得那樣投入，那表情、那動作儼然是一個老鼓手。我知道這和他們平時的訓練是分不開的，這也讓我想到了他們的教練，提起他們的教練，我心中敬佩之情油然而生。他們的教練是我們學校年齡最大的兩位

　　幼兒園運動會教學反思篇11

　　通過學生熟悉的運動會導入課題，激發了學生的學習興趣和學習積極性。同時利用主題圖對學生進行為班級爭榮譽的集體觀念的教育。學生利用主題圖，在教師的引導下讀取信息，提出問題，培養了學生認真觀察、提問題的能力。

　　讓學生根據提出的問題，先獨立解決問題，然后小組討論、交流、匯報，自己探究出了9加6的湊十法。培養了學生的自主探究能力和合作意識。學生能夠應用湊十法解決9加幾的其他算式，培養了學生的知識遷移能力。同時讓學生觀察新知識與舊知識的不同點，培養了學生的比較能力。

　　練習中，讓學生自己在1分鐘時間內記憶9加幾，看看誰記的.好，培養學生的時間觀念。教師出示算式，讓學生開火車和搶答，激發了學生的學習興趣和競爭意識。小明買一個小足球和一個小籃球的題，讓學生感受數學與生活的密切聯系，同時，讓培養學生選擇的能力。

　　學生在整節課的學習積極性和學習興趣都很高，自己探究出了新知識，并應用新知識解決了生活中的實際問題。但個別學生對于9加幾的湊十法還不是很熟練，以后在教學中讓學生多說說計算的方法，讓他們能夠更熟練的掌握新知識。多讓學生觀察生活，用新知識解決生活中的實際問題，讓他們更加感受數學與生活的密切聯系，在以后能更積極的投入到學習中。

　　幼兒園運動會教學反思篇12

　　一、在生動具體的情境中體驗數學

　　古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�，F代教育理論認為：數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣和意義的活動，使他們樂學、愛學。本課圍繞動物們的“小小運動會”這一情境，按“入場→開幕→比賽→頒獎→回家”的順序，用主持人“機靈狗” 貫穿于整個教學活動情景，引出“導入新課，闖關入場”、“觀看開幕式，辨認圖形”、“提出問題，解決問題”、“動手操作，設計獎杯”、“比賽結束，安排乘車”等五大環節，讓學生自始至終置身于運動會情境中，積極而又自然的參與每個環節的學習，真正的感受生活，體驗數學。

　　二、注重現代信息技術的運用

　　《課標》指出：把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。在本節課中，多個關鍵場景均靈活運用了動感十足、形象生動的多媒體課件，如：在開幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場上，小動物們活靈活現的可愛形象，以及那鏗鏹有力的《運動員進行曲》、拼獎杯時歡快優美的《杜鵑圓舞曲》，都很好地激發了學生的興趣、激活了學生的思維，為本節課的成功奠定了良好的基礎。

　　三、在小組合作的過程中學會團隊合作與競爭

　　合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來社會里更為重要。合作學習能為學生提供參與交流的學習空間與平臺，又能培養學生的團隊合作精神與競爭意識。本課的教學，我安排了兩次合作學習，第一次是“利用圖形制作獎杯”，根據各種圖形，由團隊先設計構思出獎杯，然后再分工貼獎杯；第二次是“解決乘車分配問題”，要求同桌互相交換意見，商量如何安排乘車比較好。通過這兩次合作學習，既擴大了學生的參與面，培養了學生的合作與競爭意識，又激發了學生的多向思維、發散思維能力。

　　四、在解決問題的過程中體現生活“數學化”

　　數學來源于現實，扎根于現實，并已應用于現實。《課標》指出：初步學會運用數學的思維方式，去觀察分析現實社會，去解決日常生活中的問題，增強應用數學的意識。本課教學的五個環節，每個環節都滲透著生活問題數學化。如“制作獎杯”，這是日常生活中經常見到的事，可利用數學知識，標新立異創新出各種不同的獎杯；如“乘車問題”，生活中經常遇到，讓學生運用數學知識輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

　　幼兒園運動會教學反思篇13

　　反思整節課的教與學，本節課有以下一些特點及問題。

　　1．準確把握教學目標

　　本節課能夠把活動課與復習課有機地整合，使學生能夠在有趣的活動中運用所學知識來提問題、解決問題，并使所學知識進一步得到內化。如：設計獎杯這一環節，看似美術課，其實里面包含著辨認圖形及圖形的運用等數學知識。正是由于準確把握教學目標，所以比較好地體現了本節課是數學的復習課，而不是其他科目的復習課。

　　2．體現學習方式的變革

　　本節課以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發展自己——讓學生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認知方式上的單一，同時，向他人表達自己的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發展的目的，學生的主體性也得到充分地發揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？這個問題經過學生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李”。

　　3．注重數學應用

　　數學具有廣泛的應用性，讓學生了解數學的應用，會應用數學的知識與方法解決現實的問題，了解數學的價值。如設計獎杯、安排車輛等問題，都是數學知識在現實生活中的應用。

　　當然，本節課還存在一些需要改進與值得思考的地方。

　　1．如何創造性地使用教材

　　一方面是如何使教材內容更貼近學生的現實生活，如：可以把“動物們的運動會”改為“學校學生自己的運動會”；另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學學習的方法。

　　2．使小組合作學習更具實效性

　　雖然本節課已經精心設計了小組的分工協作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現一些學生代替其他學生回答問題、做練習等現象。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。

　　幼兒園運動會教學反思篇14

　　練習中，讓學生自己在1分鐘時間內記憶9加幾，看看誰記的好，培養學生的時間觀念。教師出示算式，讓學生開火車和搶答，激發了學生的學習興趣和競爭意識。小明買一個小足球和一個小籃球的題，讓學生感受數學與生活的密切聯系，同時，讓培養學生選擇的能力。

　　幼兒園運動會教學反思篇15

　　籌備了一個多月的運動會團體操，已圓滿結束。緊張，擔心的情緒終于可以得到緩解。雖然運動會已經結束，但運動場上那一場場精彩的畫面，熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。活動結束后，很多家長給予了很高的評價，由此，做為老師，我感到特別的欣慰和滿足。

　　特別是小班組的親子體操，對于小班家長，孩子們來說。都是一次非常難忘的經歷。它不僅增強了老師，家長與孩子的交流，更讓他們能夠在非常輕松的氛圍中互相協作，給孩子留下了深刻的印象，從而增進了師生，親子間的感情。當然，這與我園小班教師團隊的辛勤付出與精心組織密不可分。

　　從本次的活動，我收益頗豐。

　　1，小事成就大事，細節決定成敗。幼兒園的工作想一想，都是孩子的吃，喝，拉，撒，睡，玩......。等一些瑣碎的小事，但正是這一個個芝麻大點兒的小細節，關系著眾多的千家萬戶。團體操活動，大到孩子的全勤，隊形的轉換，服裝的統一，幼兒的安全，小到幼兒衣服的加減，活動中的入廁，補妝，道具的增補，音樂的連接。任何一個小事都會影響整場活動的質量。而我的同事們，我的姐妹們總是細心地把危險，把問題解決在即將發生前。

　　2，工作著，快樂著，幸福著。這場活動，我對自已的工作有了更深的體會，只要我們把工作的過程當成一種美好的享受，便不會覺得有負擔，況且我們是在做這么有意義的事情。3-5歲的孩子童需要得到賞識，贊美，大人何嘗不是呢?當家長對我們的工作給予認可時，是對我們今后工作的莫大鼓勵。

　　3，世間自有公道，付出總有回報。

　　我相信，很多同事，姐妹們也和我一樣，心中都有很多的感悟。我堅信，我們今后的工作一定會越做越好!因為我們有信心，有能力!更因為我們——年輕!

　　在一個喜慶的日子里，迎來了我們盼望已久的親子運動會。此次運動會是寶寶和媽媽第一次參加的大型集體活動，所有的家長都不惜放下手頭的工作來參加活動。雖然天氣有點冷，但是寶寶和爸爸媽媽們都精神抖擻，心里無比的激動，似乎又回到了童真的時代。

　　在鏗鏘有力的歌聲中，在孩子的期待與歡呼聲中，精彩的表演拉開了帷幕，各班的幼兒入場了，一個個方正從容的走過主席臺，一張張稚嫩的小臉洋溢著歡笑，“我健康!我快樂!我棒!我棒!我最棒!”響亮的口號聲中，似乎在宣稱自己是最強的。接下來他們展示了早操，家長們全身心投入到活動中，陪著孩子一起運動、一起歡笑。

　　這次運動會不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長之間多了不少溝通。這次比賽項目有三項，有些家長說不會啊，有些家長則提出了建議只要協心，有序，我們就能贏，比賽開始了，家長跟小朋友也興奮起來了，有喊加油的，也有幫忙的，寶寶們上下車的速度越來越快，爸爸媽媽的手推車也勇往直前，他們特別的積極活躍。第二項是擊鼓傳花，家長們排好了長長的隊伍，一個一個的將孩子輕輕地抱起傳給下一個家長，有些孩子怕生哭了出來，可爸爸媽媽們玩得不亦說乎，在歡笑聲中度過了有趣的時光，漸漸地融入到幼兒的世界當中，集體照中一張張可愛的大臉小臉印照著彼此，共同慶祝勝利的果實。

　　運動會結束了，一幅幅激動人心的場景卻讓我難以忘懷，我想家長和孩子在參與的活動中也留下了美好的回憶，有的回憶自己比賽過程中的刺激，有的又回憶自己和家人、老師分享的時刻，有的……而留給我印象最深的就數孩子和家長們在活動中的各種笑容了。或許每個人的回憶會不同，但這些美好的回憶都是來自于同一場運動會。在活動的籌劃和活動的過程中，很多感人的場景，也讓我記憶憂心，感動不已。這次運動會的整體策劃，幼兒園投入了大量的人力、物力，為了讓孩子們身心都得到鍛煉，老師們精心設計每一個項目，從生成宣傳到活動支援，都盡心盡責。

　　孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母手中。為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添加色彩，使之鮮活，充滿生命。這次親子運動會使我們更加認識到家園互動的重要。小小的游戲，凝結了父母與孩子的親情，連接了老師與家長的友情。這次活動，不僅使家長提高了認識，也讓我們發現了許多值得思考的問題，這樣更有利于實現了幼兒園與家庭教育的有機結合。通過這次比賽，加深了家庭成員間的親子感情，也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺。

　　幼兒園運動會教學反思篇16

　　XX月30日，全園舉辦了自我服務能力的親子活動，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。在這次活動中我真實地驗證了這名諺語。首先是資料的準備，接著又是幼兒的訓練，反反復復修改，盡量把活動做到最好，值得欣慰的是本班親子活動還是挺讓老師和家長滿意的。

　　這次活動，是邀請幼兒和家長一起的活動。家長和幼兒參與游戲的積極性都非常高。幼兒都很愿意到前面來參加游戲。雖然在比賽過程中有的幼兒穿脫衣物的速度比較慢，但也并不影響我們活動的進行，孩子都努力做到最好，老師家長都挺高興，比賽結果不重要，重在參與，讓孩子懂得自己長大了，自己的事情應該自己做，并通過這次活動能夠加強幼兒自我服務的意識，養成良好的生活習慣。

　　本次活動的亮點：

　　1、在比賽開始前準備的一個小律動，讓家長都看到自己的孩子在幼兒園是很不錯的；

　　2、活動井井有條，一環扣一環；

　　3、在第四輪比賽，家長幼兒一起完成，是活動設計的趣味點，特為家長也設計了一個“心靈手巧獎”，

　　4、分享視頻《家》較有教育意義，家長幼兒都看得很認真。

　　本次活動的不足：家長與幼兒的互動較少

　　短暫的親子活動很快就結束了，但大家頗感意猶未盡，相信這愉快的一個小時給孩子和家長留下了深刻的印象。幼兒在活動中鍛煉了自我服務能力，也體會到了快樂，這是孩子最需要的！家長也在活動中放飛工作勞碌之苦，在活動中體驗著快樂，親情更濃了。重要的是通過這次親子活動，不僅讓家長了解到了幼兒園里親子活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動為家園共育創造了條件。對于孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。在家長的積極配合參與下，親子活動圓滿結束，活動效果較好，達到了預期的活動目標。

　　幼兒園運動會教學反思篇17

　　為了讓今年的六一兒童節開展的更順利，能留下在這個幼兒園最后一次更多美好的回憶，老師們不辭辛苦、認真準備，一遍遍的進行排練彩排、讓孩子們體會到了運動會的快樂，競爭的樂趣，激發孩子的運動潛能。修改，直到滿意為止。讓他們在快樂中學習各種操和表演。當然，班級工作離不開家長的支持。因此，我們通過短信、面說，發揮家長資源，收集材料，給我們帶來了許多的廢舊物品，在老師的努力下，做成了我們的道具，嘗試“一物多玩”，以體能形式開展“六一運動會”。

　　開始前，每天我們班都要排一下，總是擔心我們班那幾個別的小孩，特別調皮，還不配合，到那天怎么辦呀，整天說解、開導，還鼓勵分發準備的小禮物畫，言語鼓勵等。

　　開始當天，我們班有兩個三個哭的，不過他們還是參加。總的說吧!這次運動會出乎了我們的意料，我班那幾個調皮的竟然都參加了，而且非常配合，個個精神氣爽，臉上充滿了喜悅。每一個活動項目的展示，同時也是幼兒園勃勃生機的展示，孩子的一舉一動使我們自豪，孩子比想象中更進步了。當然，在整個過程中，我們也有一些不足和失誤，一些細枝末節還考慮的不成熟。

　　本次活動之所以能如此的成功舉辦，我們非常感謝家長朋友的支持、理解和付出，希望在以后的工作中能夠繼續家園攜手，讓小二班更加美好，小豆豆幼兒園更加輝煌。

　　這次活動在劉老師和各個領導的指導下，在全體老師的共同努力下，雖然整個過程壓力大，任務艱巨，但我覺的通過此次活動的開展，自己有了很大的提升，也收獲了很多。

　　1.通過運動會孩子更加團結了。

　　2.讓孩子們體會到了運動會的快樂，競爭的樂趣，激發孩子的運動潛能。

　　3.以后更多的向園姐妹學習，進一步提升自己的能力，不斷出新。

　　4.游戲不能單一，無挑戰性。

　　5.啟發孩子玩出更多新花樣的游戲，愛護我們的勞動成果，對于破損的器械及時修補。

　　活動后，幼兒園為每位幼兒分發了獎品，使每位幼兒臉上都帶著歡樂，滿載而歸�；顒咏Y束了，老師們也是輕輕地松了一口氣!真是累的樂呵呵的�。≌麄€活動洋溢著愉快的和溫馨的氣氛。我想信，在領導的關愛和支持下，在同事的齊心協力下，以后小豆豆幼兒園的活動會更加精彩。

　　我跑、我跳，我健康。我玩、我做，我成長。我健康、我快樂，我真的很不錯。我運動、我開心，勝利屬于我。

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