《 is the Easter》教學反思

《 is the Easter》教學反思1

　　本節課我講的是小貓的生長日記，日記中包含日期，本單元主要學習的內容就是英文的日期以及序數詞的讀法，一開始的熱身環節，我就以when is your birthday？What's the date？來進行熱身以及導入，一來復習了前面所學的內容，二來為本節課的學習做好鋪墊。之后用動植物生長的引入，引出了小貓的生長過程，即本節課的.學習內容。通過日記的兩條線，外形和能力兩個方面，分別來講述小貓的生長。讓學生們也更加清晰地知道，小貓是如何生長的，生長過程中會有哪些變化，讓孩子們更加清晰的來學習本課的內容。之后我又設計了，讓學生們來自己進行寫日記的一個過程，如果你是Sarah，你會怎樣來寫這篇日記？孩子們完成的都不錯，寫的日記，不盡相同，各有各的特點，完全出乎老師的意料之外。在整個講授過程中，我覺得孩子們的思維非常活躍，發言也非常積極，學習效果比較好。但是我覺得我設計的寫的內容似乎有點多，應該再稍微減少一些俺說的內容和，讀的內容再增加一些，這樣課堂氣氛可能會更加活躍一些。在整個學習過程中，孩子們分組討論的不多，自己來完成的部分較多，這方面應該再改進一些，多一些小組合作討論的環節會更好。

《 is the Easter》教學反思2

　　這是五年級下冊第四單元第一課時對話課，對話通過Mr. Jones和張鵬就四月份兩個特殊的日子——愚人節和復活節日期進行對話的情景，讓學生感知核心句型的語義和語用情景。

　　對于節日和日期的表達，學生通過三單元的學習，已經有了一定的基礎。上課伊始，我面對微笑，熱情地用英語和學生打招呼，首先融洽了師生關系。接著我說：Today let’s have a contest.學生頓時來了興趣，一個個做得精神十足，充滿期待的眼神。在熱身環節：首先，我利用輕松活潑的英文歌曲“The twelve months”既復習單詞1-12月又引出日期的表達，活躍了課堂氣氛，凝聚了學生的注意力。接著通過Sharp eyes和Free talk快速復習上單元的重點單詞、句型，以舊帶新，激發了學生的學習欲望。在引出April Fool’s Day 之后我及時補充了相關的文化常識, 呈現圖片并介紹愚人節。播放一段Zoom和Amy在愚人節那天小故事的視頻，使學生了解了更多愚人節的常識。同時也活躍了課堂氣氛。

　　在學習對話的過程中，我本著從整體感知，自然習得理解對話的思路，設計問題：When is Easter? When is April Fool’s Day? 學生通過自主學習，解決問題，掌握重點句型，然后通過兩人一組合作操練，內化語言，最后通過小組合作討論節日，創編對話達到語言輸出的目的。本節課令我感覺滿意的是所有學生都能參與到課堂活動之中，學習熱情高漲，從整體感知對話，到內化文本，再到合作輸出，順利達成了教學目標。不足之處是在最后總結環節，疏忽了in April和on April 1st的強調，下節課要及時鞏固。

【《 is the Easter》教學反思】相關文章：

高一關于Easter Day英語作文04-08

《學會反思》教學反思05-17

古詩教學教學反思04-27

關于教學反思的反思05-24

關于教學反思的反思05-24

教學設計反思01-27

《春曉》教學反思03-08

教學反思模板02-18

陶藝教學反思02-14

拼音教學反思01-26