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《四時田園雜興》教學反思

時間:2021-05-14 14:27:59 教學反思 我要投稿

《四時田園雜興》教學反思范文

  根據學生的情況,我重點圍繞以下三個方面進行我的教學。

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  一、直面經典,反復誦讀。

  朱熹說過:“大抵觀書,先須熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼之精思,使其意皆出于吾之心;然后可以有得耳。”四年級的學生已經或多或少地接觸了不少描寫農村生活的詩,因此我設計了問題:你學過哪些描寫農村的詩嗎?引導孩子說農村,領略農村生活的多姿多彩。過渡到范成大看到的農村是個什么樣的呢?這節課,我指導學生讀詩,圍繞讀正確了、讀通順了,完成對詩的初步感知。引導學生通過看注解、看插圖的方式讀懂詩的意思,從而再讀詩,讀出層次,讀出感情。

  二、品出詩味,想象詩境。

  蘇霍姆林斯基說過:“每一個孩子都是獨一無二的。”每一個孩子都有獨特的個性,世界上沒有完全相同的樹葉,也沒有兩個個性完全相同的'人。“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,留給我們想象的空間是無限的。范成大這首詩只是截取了農村生活的幾個畫面,猶如剛剛揭開農村畫卷的一個小角,我引導學生插上想象的翅膀展卷看去,那是一個活脫脫的農村田園連環畫甚至是連續劇。

  三、學以致用,多元表達。

  我們學語文的目的就是為了用語文。教學中,我關注學生個性的表達和學生語文實踐能力的培養。讓他們通過“耘田”的親身體會,充分的進行個性化的表達,并能夠創造性的改寫詩句。達到快樂語文,快樂成長。正如詩人所看到了“也傍桑陰學種瓜。”學中有玩愉悅,玩中又有學長進。

  希望這些詩的語言能夠在孩子的精神生命中扎根、發芽、成長,就如同這季節綿綿的春雨,滋潤著每一個人的心田,能膩得流出水來。

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