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七年級數學教師下學期教學反思

時間:2021-02-11 13:48:45 教學反思 我要投稿

七年級數學教師下學期教學反思

  新課程標準指出:“在課堂教學中要堅持以學生為主體,讓學生的手、腦、口都動起來,以小組為單位,合作探究,引導學生發現問題,提出問題,解決問題”。但從實際的教學情況來看,學生的積極性很高,潛能也被挖掘和調動,但仍然存在很多困惑有待解決。

七年級數學教師下學期教學反思

  一、從教材的內容出發

  新教材改變了傳統的教學大綱對教學內容的輕能力重知識的要求,出現了許多新的教育思想,把教材的內容分解成幾何知識,代數知識,作為教師就是要讓學生自己去探究知識,教會學生學習的方法。通過半個多學期的教學實踐探究,使我清楚地認識到,必須要改變以往的以教師為中心,學生模仿教師的解題過程,同時,新教材還有獨特的一面,那就是緊密結合學生的生活實際,從學生的心理和年齡特點考慮:七年級的學生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,所以教材編排了很多想想做做、剪剪拼拼游戲中的'數學,學學玩玩,玩玩學學的24點計算,火柴棒、排方桌等生活中的數學,使枯燥的數學變得有趣了,變的學生好容易理解了,這樣不但激發了學生的學習興趣,而且體會到數學就在身邊,感受到數學的趣味和作用,體驗到數學的魅力。

  二、從教學的方面來談

  教師是學生學習的輔導者,教師必須要認真地鉆研教材,找準教材的重點與難點,處理好教材、學生、教師的關系。尋找相關數學資源、圖片、實物模型,創造很好的學習環境,有利于培養學生用數學的眼光來看待現實生活,體會現實生活離不開數學。增強學生學好數學的信心與決心。

  比如在教日歷中的方程時,學生每人準備一張日歷表,然后教師提出問題,小劉在假期中外出旅游一周,這一周各天日期之和是84,問:小彬幾號回家?問題一出,學生們的情緒馬上高漲起來,這時課堂氣氛熱鬧非凡,討論此文轉自斐.斐課件.園的場面不言而喻,然后觀察學生準備好的日歷,找日歷中規律,豎列中的數字關系,橫列中的數字關系,緊接著玩日歷中的數學游戲,這樣收到了良好的教學效果,在數學的教學中教師要時刻注重學生能力的培養,讓學生學會主動學習。

  三、教學中的困惑

  在教學中,采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,這些問題還有待探索和研究。

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