人教版小學四年級數學下冊《四則運算第四課時》教學反思

　　本課是四則運算的第四課時，講授了例6，進一步研究了0在四則運算中的特性，體會0在四則運算中的'地位和作用。對0在四則運算中的特性作了比較系統精練的總結。

　　教學時，我首先讓學生回憶自己了解的一些有關0的運算，如一個數加上0還得原數，被減數等于減數時差是0。在此基礎上，再舉出例子來讓學生進行驗證。教材中特別強調0不能作除數，那么0為什么不能作除數呢？通過學習“注意”這段話，特別說明0不能作除數及0為什么不能作除數的道理。這個問題的理解是本節課教學的難點。為了使教學突破這個難點，我結合教材提出問題“如果用0作除數，結果會怎樣？”接著出示5÷0＝□，0÷0＝□兩個算式，讓學生通過分析明確0不能作除數的道理，如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.同理，0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。從而使學生明確知道并歸納得出：0不能作除數的結論。接著進行了相應的練習，復習了四則運算的運算順序。

【小學四年級數學下冊《運算第四課時》教學反思】相關文章：

四年級數學下冊《運算》教學反思11-27

五年數學下冊《數與運算》教學反思01-05

《四則運算第四課時》教學反思11-01

《同級運算》數學教學反思01-15

《混合運算》的數學教學反思01-04

《簡便運算》數學教學反思03-05

小學四年級數學下冊四則運算教學反思03-31

數學《運算律》教學反思范文05-26

《混合運算》的數學教學反思范文07-13