是非善惡有公論的教學反思范文

　　學生渴望正確選擇，但在實際生活中真正面對選擇時卻不知如何選擇，往往會因為不能分辨是非善惡而作出一些錯誤的選擇，因此我準備了這節(jié)思想道德選擇課。我們不可能給出學生正確選擇的具體方法，但或許可以通過教學引導(dǎo)學生理解是非善惡的標準并不斷提高辨別是非善惡的能力，從而為學會正確的選擇作好準備。

　　回首課堂，有優(yōu)點也有許多不足。通過本節(jié)課的學習，首先學生明確了 在當代中國是否符合最廣大人民群眾的根本利益，實現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益，推進社會進步和人的全面發(fā)展，是評價是非善惡的根本標準這一知識目標；其次，在課堂中力求活動形式豐富，通過案例呈現(xiàn)，行為列舉、漫畫評斷等環(huán)節(jié)，在閱讀、欣賞、思考、交流探討中來最大限度地發(fā)揮學生 的能動性，學生的思維比較活躍；再者在作業(yè)環(huán)節(jié)中，學生聯(lián)系了實際，列舉出了許多具體的做法來爭做好兒女、好學生和好公民，落實了情感教育，提高了學生的是非善惡評斷能力。

　　同時不足之處也是很明顯的。表現(xiàn)為：教師引導(dǎo)過多，沒有大膽放手讓學生發(fā)現(xiàn)及表述，思維受到限制；課堂環(huán)節(jié)不夠流暢，語言表達不夠簡潔。

　　在今后的政治教學中，還要多學習、多請教、多鉆研，對學生的教育能真正達到：隨風潛入夜，潤物細無聲。

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