數學一年上冊《進位加法》教學反思范文

　　在兩位數加兩位數的進位加法教學中，我結合學生的實際情況設計，力爭創設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。縱觀這一節課，在教與學的過程中，突出了一下幾個特點

　　一、 創設學生感興趣的情境，讓學生感受到生活中處處有數學。

　　根據學生的年齡特征、認知規律和生活實際，選取學生感興趣的，貼近生活的內容，創設參觀水族館的'這樣一個情境。

　　二、引導學生由學數學轉向做數學。

　　在教學中，引導學生動手擺小棒、撥計數器，通過學生的動手操作、自主探究和合作交流，感受到知識的生成過程，從而把“學數學”變為“做數學”。

　　三、學生容易出錯的地方

　　1.個位滿十進一，有的學生雖然進一了，但是十位相加時忘了加上進的一。

　　2.學生20以內的加法口算要經常練習，這是基礎。

【數學一年上冊《進位加法》教學反思】相關文章：

數學進位加法教學反思精選10-09

數學進位加法教學反思10-05

進位加法教學反思12-26

進位加法教學反思10-05

數學進位加法教學反思(15篇)10-07

數學進位加法教學反思15篇10-06

數學進位加法教學反思精選15篇12-26

《筆算加法進位》教學反思08-27

《進位加法》教學反思范文01-23