北京版三年級上冊數學《口算除法》的教學反思
口算除法是一節計算課，是除數是兩位數的除法這一單元中的起始課，更是學習除數是兩位數除法的筆算除法的重要基礎。
成功之處：
1、堅持做到寓教于“趣”。
教學中有效地運用電教媒體。通過課件演示，生動形象的創設了46周年校慶的情境，課件中用氣球、彩旗布置美化校園，讓學生在生動的'情境中學習口算和估算，從中理解計算的意義和作用。促使學生積極主動來學習，學玩結合，激發了學生的興趣。
2、給每個孩子展示自己的機會。
無論是在復習中還是在練習中，根據學生不同水平，結合問題的不同層次，盡量讓每個學生都有機會回答問題，參與到學習活動中，培養主動學習意識，讓每個學生都能得到發展，都有收獲。
3、有效互動，增強反饋。
課堂上，注重師生互動、生生互動，通過小組討論交流，教師參與適當點撥，師生提問與回答，及時反饋學習進展情況，掌控教學進度。
4、練習有針對性，精講多練。
教學中針對每一個教學環節，設計有針對性的練習，通過口算、估算、判斷等形式全面進行練習，夯實基礎，是學生掌握基本的口算、估算方法，并能靈活運用，從而較好的達到教學目標。 通過本課教學，也感覺在培養學生多思多練，多動口做的還不夠，在今后的教學工作中，還應在這部分加強思考，力求以后教學更上水平。
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