冀教版二年級數學教學反思

時間：2021-01-29 16:18:18 教學反思我要投稿

冀教版二年級數學教學反思

　　第八單元、探索樂園

　　（第一課時）

　　教學目標：

　　知識與技能：能發現給定事物中的簡單排列規律，并運用自己的發現解決問題. 過程與方法：讓學生通過觀察發現生活中許多有規律的排列現象，經歷規律的發現過程。情感、態度與價值觀：引導學生用數學的眼光觀察身邊的事物發現和欣賞生活中“數、形”的美。

　　學習方式：小組合作、交流研討、動手操作

　　教學準備：掛圖、教學圖片、積星卡、磁力板、磁力卡片。

　　板書設計：找規律教學反思：動的整個過程，我認為是比較成功的，其成功之處在于充分體現數學是數學活動的教學這一理念。激發學習興趣，注重學生主動參與，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思考。

　　（一）本節課的成功之處，具體體現在以下幾個方面：一、設計游戲情境，激發學習的興趣。

　　興趣是最好的老師，課初能否激發學生的學習興趣將直接影響課堂教學效率。在上課的開始，設計游戲，有意識地按規律呈現，讓學生積累感性經驗，從而初步感知規律。這一環節以學生喜愛的游戲形式激發學生參與，，學生憑直覺做出判斷，人人能夠參與，有利于面向全體學生。給學生的學習提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知到規律的存在，幫助理解知識。

　　二、轉變學習方式，強調合作與交流。

　　有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。找規律內容具活動性和探究性，既具有挑戰性，又具有趣味性，“找規律”的'內容不能用“對或錯”來簡單的判斷其正確與否，而是要聽學生介紹

　　“找的規律”有無道理，這樣就要求學生在自主探索的基礎上，充分與同學展開交流活動，注意傾聽同

　　（第二課時）

　　教學目標：知識與技能：

　　能發現給定事物中的隱含規律，能自己確定簡單的排列規律。過程方法：

　　通過觀察推理等活動經歷發現事物中有規律的現象的過程。情感、態度與價值觀：

　　感受數學與生活的聯系，培養數學應用意識。學習方式：小組合作、交流研討。教具準備：課件或掛圖，學具卡片。

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