關(guān)于人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《橋》教學(xué)反思
在這節(jié)課中我力求突出“讀”。“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,我引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解。
讀中感悟,一篇文章只有通過(guò)多層次的形式多樣的讀,才能讓學(xué)生入情入境,也只有入情入境的讀,才能幫助學(xué)生深刻理解課文。激起情感共鳴,真正有所感悟。特別是引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的讀,如“只有北面有座窄窄的木橋。”學(xué)生分別抓住“只有”“窄窄”“木”,讀出不同的理解,讀出不同的韻味。由如“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們,他像一座山。”學(xué)生分別從“他不說(shuō)話”“他像一座山”等不同方面去理解,進(jìn)而讀出個(gè)性。還有課文中的兩個(gè) “吼”字的`不同理解,學(xué)生說(shuō)讀出生氣,讀出批評(píng),讀出命令,讀出威嚴(yán),讀出不容爭(zhēng)辯,等等。第二個(gè)“吼”字應(yīng)該讀出老漢對(duì)兒子的“愛(ài)”,讀出他的急。讓學(xué)生在讀中感悟,即使是同一個(gè)字,在不同的環(huán)境中也在表達(dá)著不同的意思。讀是實(shí)踐,又是訓(xùn)練,既有感悟又有體驗(yàn),學(xué)生在其中既有理解,又有體驗(yàn),學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)到了很多。
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