二年級《混色練習》教學反思

　　1、本課在教法上以“教師為主導，學生為主體”為思想，根據(jù)小學二年級學生的身心特點，采用游戲體驗的方式，復習原色、間色知識，導入新課，并選用氣球這種直觀性強的實物迅速吸引孩子的注意力，進入學習狀態(tài)；通過“墨鏡看世界”這種視覺體驗方式讓學生感受色彩的明度屬性，對色彩的明度漸變有一個感性認識，進一步提高學生觀察、分析、理解能力；突出以學生為本的教育理念，充分體現(xiàn)學生的主體意識，強調學生在實踐中掌握方法、學會學習，通過老師提出問題，學生親身動手做實驗，親自感受色彩的變化規(guī)律，從而理解問題、解決問題，進而實現(xiàn)教學目標的要求。

　　2、在學法上以學與練緊密結合為主。二年級學生對專業(yè)的色彩知識在理解上有一定的難度，學生通過觀察分析、實驗探究的方式主動去理解知識、掌握技法，在動手的過程中，使眼、手、腦三者協(xié)調一致，增強了學生的綜合能力，培養(yǎng)了學生大膽細致、勇于挑戰(zhàn)的精神。在此基礎上，通過對藝術作品的.直觀欣賞以及對作品表現(xiàn)形式方面的思考，使學生體會到明度漸變的藝術美，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)這種獨特的美，表達自己心中的所感所想。在表現(xiàn)過程中，積極思考，大膽創(chuàng)造，體驗美術活動的樂趣。

　　3、教師在課堂上不做“話語的霸權者”，要積極真誠地充當鼓勵者、引導者，在與學生平等對話、交流、協(xié)作中創(chuàng)造一個寬松、自由的課堂環(huán)境，師生共同欣賞、理解、合作，共同從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，開闊藝術視野，提高審美素養(yǎng)，成為學生學習過程中的輔導者、課堂教學環(huán)境的設計者、學生學習活動的組織者。

【二年級《混色練習》教學反思】相關文章：

《彩虹色的花》教學反思06-08

《彩虹色的花》教學反思01-23

《彩虹色的花》教學反思01-29

《九色鹿》教學反思06-02

九色鹿教學反思06-01

《彩虹色的花》教學反思范文01-22

形形色色的世界教學反思02-06

《形形色色的世界》教學反思01-08

《九色鹿》的教學反思01-24