滬教版數學第四冊《千以內數的認識與表達》優秀教學反思
本節課第一單元萬以內數的認識中的第一課時。學生已有的知識基礎為“百以內數的認識”,本學期將范圍擴展到萬以內,而《千以內的認識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點,也是學生接觸較大數的基礎。
教授時,我讓學生經歷了數數的過程,體驗了數的產生和作用,這為培養學習可持續發展能力奠定了基礎。我過本節課的教學,反思如下:
重難點突破:讓學生從實物轉化成方塊圖,在學生的大腦中潛移默化地形成數的表象,從整百圖一百一百慢慢增加到一千。從而對新學習的“千”更有立體感。注重“轉折點”數的數法,如268、269、270、271及398、399、400、401,這也是學生易錯的地方。
數學知識來源于生活,孩子們學會的知識也要能服務于日常生活。在生活中的運用是非常廣泛的,因此我有意識地加入了猜價格(如手機:599元)的環節,讓學生在獲取知識的同時感受到游戲的快樂。
不足之處:培養學生的數感沒有很好的體現出來,過于注重數的組成和表達。對學生起點定的'太高,以致于數數時常有出錯,也沒有考慮到學生的認知層次的不同。練習過于注重數的組成。
改進之處:加強對新課標的解讀,了解課時的重難點。調動孩子們的多種感官培養學生的數感。練習要分層次按照不同學生的掌握成度來分層練習。
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