四年級體育《急行跳遠》教學反思范文
急行跳遠對于四年級的同學來說,掌握是比較困難的,因為這是一項綜合性比較強的項目。想學習好急行跳遠,要有充分的彈跳,并且對于低段的學生來講,還必須要有一定的膽量。
增強學生的體育術語意識(如急行跳遠術語:助跑,起跳、騰空、落地等),為了提高學生學習的效率,在急行跳遠教學講解的時候,我將動作方法、動作要領編成口訣進行教學,這樣簡潔明了。學生跟著老師學口訣,然后再看老師完整的急行跳遠動作示范,學生看得直觀,學得輕松,練得認真,表現積極,真正體現了學生是課堂學習的“主體”。在教學急行跳遠動作方法時,我編成口訣:急行跳遠,1助跑、2起跳、3騰空、4落地;在強調動作要領時,我編成口訣:急行跳遠,單腳起跳,雙腳落地;助跑快速,踏跳有力;腳跟著地,屈膝緩沖等。
同時要讓學生理解立定跳遠和急行跳遠的不同。比較,就是找出立定跳遠和急行跳遠相同之處和不同之處。在學生學練急行跳遠有了一定的.嘗試后,針對部分有錯誤動作的學生,運用立定跳遠動作進行對比,找出相同之處,不同之處,然后改進、提高急行跳遠技術動作。兩跳相同之處有,都要求踏跳有力,雙腳落地,落地輕巧,屈膝緩沖等。不同之處在于,立定跳遠是原地、雙腳蹬地起跳;急行跳遠則是助跑、單腳起跳等。這樣進行相同和不同的動作比較,學生對跳遠的動作技術要領更明了,更利于動作錯誤的學生盡快糾錯,盡快掌握正確動作!
在教學急行跳遠“助跑與起跳”動作技術的時候,以游戲的形式進行教學,助跑由走到跑,由近距離到遠距離,這樣循序漸進的一步一步指導。即一步練習開始,到三步、五步、七步練習;從走三步、五步、七步,到跑三步、五步、七步進行練習。每一次練習前,老師先做一個示范,學生則觀察、模仿、練習。老師示范的時候,要求學生保持安靜、認真觀察。學生散點練習的時候,合理分組,合作互助,覺得可以了,就到老師那里“過關”;也可以在老師巡回觀察指導的時候“過關”。老師把握過關的人數,90%以上的學生都過關了,再進行下一個練習。這樣,學生愿意學,積極練;學生學得輕松,學得愉快!不用說,學生掌握跳遠動作技術也更快更好了!
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