人美版七年級美術(shù)上冊《大家動手做條龍》教學反思
《大家動手做條龍》是人美版美術(shù)教材初一年級上冊第3課的教學內(nèi)容。在課堂上，我力主讓學生成為能動的主體，尊重他們的想法，塑造他們的自我。我希望學生能夠主動的探索，如在制作前提出思考問題，讓學生在制作中探究方法，在展示中闡述目的，雖然是在我的帶領(lǐng)下探索和總結(jié)，但是也讓學生成為探索和總結(jié)的主要實施者，進而在以后讓探索和總結(jié)成為思維習慣。雖然過程很困難，但這不能成為永遠的阻力，這是生命的一個必然的過程。
在課堂上以四個大的環(huán)節(jié)：
（1）龍的知識與民俗、龍的造型特點及其立體構(gòu)成的概念；
（2）課堂實踐；
（3）展示與評價；
（4）啟迪與升華，
每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，從生活入手，漸漸過渡到美術(shù)，使學生的思維漸漸靠近本學科，首先讓學生用自己的話來說自己的思路，讓學生參與到概念的總結(jié)與歸納中，以學生為主體，通過他們的語言來得到規(guī)律性的信息，根據(jù)他們的回答做總結(jié)欣賞，充分體現(xiàn)在現(xiàn)代教學中，一切以學生為主體，教師的輔助與支撐的原則，在動手操作中檢驗學生讀圖看圖的能力，營造一種團結(jié)合作的空間和情境，使學生學知識、用知識的同時，體會審美和創(chuàng)造的'樂趣，進而使學生明白龍是與每一個中國人息息相關(guān)的事物，
作為中國當代的中學生應(yīng)該把了解、學習、傳播民族文化視為義不容辭的責任，身處社會變革中，應(yīng)該留守一塊溫暖而博大的心靈家園，在什么時候都不要忘記：我們是黃河的兒女，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人，無論走在世界上的哪一個角落，都要以我們的實際行動為中華民族增光添彩，為中華巨龍畫龍點睛！
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