《巧用對稱形》美術教學反思

　　對于四年級的學生而言，用剪刀剪出對稱的圖案來難度并不是很大，但是要用這種技巧服務于生活就需要更高的美術修養。如何巧用對稱形服務于生活、美化生活是本課的教學重點。

　　怎樣能使學生大膽、巧妙的設計、制作出優美的作品呢？單單運用學過的左右對稱的折剪法，按自己的意愿進行折剪來進行裝飾運用是遠遠不夠的。

　　在教學過程中，我采取了邊講評，邊輔導，邊整改的同步教學法，把重點放在紋樣的.選擇上。以什么物品裝飾什么樣的對稱形圖形才是合適的為講解突破口，引導學生既要注意裝飾構圖的飽滿，又要注意到顏色的搭配，當然，作品的創造性和自我個性的體現，作品是否有情趣、制作是否精細這些方面也很重要。當然使用刻刀、剪刀時的安全和注意桌面的整潔也是我在“設計應用”課型是一直強調的問題。

　　每在看到學生通過自己的努力設計制作出令我驚喜的、有創意的作品時，我總不會忘記在鼓勵他們之后還不上一句：沒有最好，只有更好

【《巧用對稱形》美術教學反思】相關文章：

巧用對稱形教學反思04-15

巧用對稱形教學設計01-20

《巧用對稱形》教學工作反思01-04

四年級美術下冊巧用對稱形說課稿02-21

人美版四年級美術下冊巧用對稱形說課稿11-04

《對稱》的教學反思02-03

《對稱》教學反思08-01

對稱教學反思12-29

對稱教學反思12-23