《洗手帕》教學(xué)反思
在這節(jié)《洗手帕》教學(xué)中，老師為孩子們提供了幻燈片，便于學(xué)生深入了解這一課的重點，能夠全方位投入課文中，老師應(yīng)該在每個環(huán)節(jié)中都要觀察學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，由于智力因素要鼓勵學(xué)生多觀察圖片，能夠認(rèn)真回答問題。不足之處就是感覺語速快，對于接受能力很差的學(xué)生有一定的影響，當(dāng)然，針對沒有完全掌握了的學(xué)生課下會認(rèn)真輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
智殘學(xué)生最大的.缺陷就是思維發(fā)展遲緩，缺乏邏輯思維能力，在本課中為了補償學(xué)生的這種缺陷，我精心設(shè)計了一系列練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極、正確地進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，根據(jù)對這節(jié)課的全面分析和實際學(xué)生能較好的掌握本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點，在教學(xué)過程中，我始終面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點和方法，精心設(shè)計各種教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有所得。
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