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聲音是怎樣產(chǎn)生的教學反思

時間:2021-11-29 10:20:02 教學反思 我要投稿

聲音是怎樣產(chǎn)生的教學反思

  作為一名到崗不久的人民教師,我們的工作之一就是教學,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,教學反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的聲音是怎樣產(chǎn)生的教學反思,歡迎大家分享!

聲音是怎樣產(chǎn)生的教學反思

  反思我的教學,從三方面來說:

  一、優(yōu)點

  1、能從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),通過實驗、驗證的方法,讓學生親歷探究過程,充分落實了“雙基”。

  2、教師能夠創(chuàng)設(shè)一個好的教學情境,讓學生產(chǎn)生我想學、我要學的動機。

  3、教師的親和力非常好,為學生創(chuàng)設(shè)了和諧的學習氛圍,從學生出發(fā),注意引導(dǎo),使學生更好地探究知識。

  二、不足

  1、在學生實驗時,皮筋振動的效果不明顯,究其原因知道如果能將皮筋固定好,效果會更明顯,也會讓學生更好的.感知聲音。

  2、在科學課上培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是必須做到的,因此科學素養(yǎng)也是逐步培養(yǎng)的,在做實驗時,應(yīng)該把這種比較實驗嚴密的方法介紹給同學們,使同學們知道科學課上實驗必須嚴密。在研究觀察物體發(fā)聲時不發(fā)聲時比較,可以選擇兩把格尺,但必須是完全相同的。如果沒有完全相同的格尺可以用一把格尺進行有序觀察。

  3、在學生實驗匯報時要注意培養(yǎng)學生思維的完整性,讓學生說清是怎樣做的,看到什么現(xiàn)象,說明什么。

  4、在教學中要充分落實學生的主體地位,對備學生方面做的還不到位,因此在引入音*時,讓學生對音*這一材料并不明白是干什么的,只是知道這就叫音*,這是不夠的,應(yīng)該讓學生對音*有一個全面的認識,在用音*實驗時,如果再強調(diào)的多一些,方法講的確切一些,在觀察音*實驗時,效果會更好。

  三、值得研討的地方

  1、在科學課上要讓學生經(jīng)歷探究的過程是課程標準所倡導(dǎo)的,但是在本節(jié)課上是否該把液體、氣體振動引入進來呢?

  2、在每堂科學課上都必須讓每一個環(huán)節(jié)盡善盡美嗎?創(chuàng)設(shè)情境—提出問題—選擇問題—猜想、假說—設(shè)計實驗—實驗驗證—得出結(jié)論—拓展應(yīng)用—全課總結(jié),在短短的40分鐘內(nèi),應(yīng)讓哪部分更好的發(fā)揮其作用呢?

  以上是我對本課的一些反思,這將有利于提醒今后的課堂教學。

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