一年級老師拼音教學反思

　　從開學到現(xiàn)在已經(jīng)一個月了，學生在這一個月當中，也學到了狠多知識，認識了很多字，隨著學生知識量的增多，一些問題也陸續(xù)出現(xiàn)了，后學的兒歌不回讀，生字越來越不會讀了，學過的字母容易弄混，為此，我采取了多種形式幫助學生記憶

　　一、兒歌的.教學

　　一年級學生的識字量較少，每篇兒歌對于他們來說要想流利讀下來不是易事，這就需要老師多領(lǐng)讀，采取多種形式練讀，如，在學《我愿變只小鴿子》這篇課文時，我先表演唱，激起學生求知的欲望，當我把怎樣唱教給學生時學生很快就學會了。在教《山上一棵樹》時我叫學生拍手讀兒歌，并讓學生表演，這樣學生就很快熟讀課文了。

　　二、生字的教學

　　在每篇兒歌后都有幾個要求認讀的生字，為了讓學生輕松愉快地記住生字，我利用生字卡片讓學生猜謎語，說出所藏的字寶寶，有些字我還讓學生進行表演，其他同學猜，這樣興趣高漲。

　　三、字母的教學

　　隨著學生所學字母數(shù)量的增多，形近的字母學生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，為此，在教學過程中，我為每個字母編了歌謠如一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，傘把傘把ttt，同時，我還投學生之所好，讓他們用橡皮泥捏字母，并練習聲母與韻母的拼讀。

　　任何一種方法如果總用學生也就不感興趣了，這就需要我們多設(shè)計其他方法，讓更多的新穎的游戲走進學生的生活和學習中去。

【一年級老師拼音教學反思】相關(guān)文章：

《拼音》的教學反思01-18

拼音的教學反思06-06

拼音教學反思04-03

拼音教學的反思01-17

拼音教學反思01-26

拼音教學反思01-03

《拼音》教學反思10-24

拼音教學反思_教育教學反思03-08

小學老師漢語拼音教學反思03-19