《聰明的小雞》教學反思
我班大多孩子比較頑皮，注意力不易集中，但對于新鮮的、喜歡的游戲就能積極地參與。幼兒園教育指導綱要中關于健康領域的要求也提到了：“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”因此，我就借助于常見的物品絲巾作為教具，利用小小的簡單的教具，通過一物多玩，結合孩子們喜歡的游戲形式來練習基本動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)和靈活性，來滿足幼兒好動、好表現(xiàn)的心理。
整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。
一開始我以春天天氣真正好，雞媽媽帶著雞寶寶出去玩為主線貫穿整個活動，通過自由探索絲巾的`玩法，分享交流，再慢慢過渡到拋絲巾，利用游戲“放氣球”的形式來練習向上拋的基本動作，孩子們都積極地參與游戲，很好的掌握了向上拋的動作。
對于最基本的走跑動作，我改變了以往老師拍鼓，讓幼兒根據(jù)鼓聲的快慢來練習走跑，而是選擇了快慢明顯的兩段音樂，讓幼兒在快樂的游戲中能夠傾聽、分辨，更有興趣的來練習走跑。特別是在這個過程中，把絲巾藏起來(不讓媽媽找到)，不但很好的調(diào)節(jié)、控制了幼兒的激動情緒，也充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓每位幼兒有動手、動腦、動口的機會，還鍛煉了幼兒的靈活性。
最后的游戲“小雞和狐貍” ，把前面已學的動作(走、拋)進行了整合，把幼兒自由探索中的方法(把絲巾“蓋”在頭上)運用進來，使孩子們感受到自豪感，發(fā)展了靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方：如，在自由探索中一位孩子把絲巾披在肩上，我沒有好好的引導，怕活動亂，其實可以讓幼兒嘗試一下，這樣能更好的練習跑;對于向上拋的動作，可以多樣性點，可以單手，或者左右手拋，再加入接;在聽音樂走跑時，可以讓孩子們在一個方向跑，動作上可以有要求等。希望以后的活動中，考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長!
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