落實好教學每個細節的教學反思
在學校“期中工作總結反思座談”會上，優秀支教教師代表：市二中的劉國華老師，做了精彩的發言。從“道”、“術”的高度，談了自己對“工作就是提高心志、修煉靈魂、陶冶人格”的理解。下面是他的發言記錄：
很多人一談到教學成績的提高，總喜歡問別人有什么妙招，其實這只停留在“術”的層面，而沒有上升到“道”的高度。應首先提升自己的思想認識，有什么的`思想就會有什么的行動。我們所從事的的教書育人的神圣工作，要完善自己的心志，人都是有缺點的，己所不欲，勿施于人。只有真正的想通、想透、悟透，就會有里程碑式的進步和飛躍。如果你悟的早，就成長的快，否則即使到了四五十歲，你呈現給人的氣質，仍然是焦躁、而不是平靜，是強迫，而不是智慧。
那么在“術”層面怎么辦呢？1、勤于學習、主動思考。李小龍說“要先倒掉自己杯子里的水，才能裝進新的水”，做人要謙虛，每個人都有優點，要主動學習、主動體會，遠比被動來的實在。備課、上課、調控課堂、批改作業、精選習題處處有學問，所以學校層面才讓我們集體備課、集體研討、自己要主動投入其中，沒有死去活來的經歷，就不會化繭成蝶。2、抓好落實。“不單要落實，而且落實的鏈條不能斷”，如果你的成績出現問題，一定是從備課、到上課、到反思等某個環節斷片了。
化學組在本次檢測中，出現失誤的主要原因是精選習題中過于注重重難點、考點知識的訓練，對課本的復習不夠全面。出現了鏈條斷片。備課、集體研討及調控課堂方面還需改進：
首先發揮集體備課優勢：搜集更多資料，嚴格按照學校的“一線五環模式”備課，建立完善資源庫。兩位新教師勤于學習，主動聽課，節節如此，經過半期的鍛煉、成長，具備了獨自承擔備課的能力，要發揮年輕教師的優勢，按照學校的模式編寫教案、學案，整理課件，力爭使課堂效率更高效。其次，上好課：課堂是提高成績的主陣地，調控好課堂，優化環節，賞識鼓勵學生，運用小組合作、積分鼓勵等形式調動學生的積極性。注重基礎知識的落實。
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