《巧用廢品學制作》教學實錄及反思
教學目標：
1、通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節約意識和可持續發展觀念，培養學生的科學探索精神和創新意識；
2、學生在校內外廣泛收集有關玩具和生活廢品的資料，使學生能夠更加了解社會，提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理，提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應用，提高學生的動手能力。
3、通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。
教學重點：讓學生做中學。
教學難點：探索精神的培養和對廢品的恰當利用。
教學準備：范例、科學原理知識和實驗材料。
教學過程:
一、創設情境
師:最近，大家都越來越重視“節能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優秀的節能減排小制作小發明呢。你們有什么好的想法？
生：學生自由發言……
師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。
二、確定主題
1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內容，并在小組內交流。
2、根據小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。
三、活動過程
師：主題方案確定后，引導學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉是陀螺穩定的基礎和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。
學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優秀范品或范圖。
1、調查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調查、了解。
2、交流活動：在課堂上，讓學生匯報調查結果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛星等裝置上都安裝了它。
3、設計制作：按照自己的想法設計制作陀螺等。
4、展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，并說明使用的材料、玩法、特點，并當場演示給大家看。然后開展玩具比賽，看誰的旋轉穩定，時間長或制作精美等。
5、鼓勵學生制作多種玩具:在六一節的時候送給低年級的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、總結交流：
以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個有意義的.名字；寫清楚這個玩具的玩法和注意事項；寫出這個玩具的工作原理；寫清楚這個玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片。
五、反思評價：
整個活動過程中最難忘的事情，進行自我評價和互相指正，共同提高，并交流一下活動收獲和體會。
六、活動拓展：
鼓勵學生開展“巧用廢品做實驗”的活動。
教學反思：
本課的主題是環保，但有關環保的問題，離孩子生活較遠，容易使課堂教學陷入冷場的尷尬，因而在教學時，我從發生在學生身邊的環保事件入手，從學生身邊的垃圾入手，讓學生對教室進行實地觀察，在觀察中獲得親身體驗，知道教室里存在著哪些垃圾以及垃圾的來源，這樣學生便有話可說，從而激起說話的欲望。身邊的環保內容從社會入手引伸到班級這個小群體，而后再回歸到社會，充分調動學生交際的積極性。
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