《幽靜的山谷》教學(xué)反思范文

　　首先導(dǎo)入部分，我是直接引入到歌曲曲名，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力所以進行了改進，不過學(xué)生明顯進入學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠積極和主動，這說明之前預(yù)設(shè)的欣賞《瑞士山歌》還是有必要的。首先這首歌曲速度稍快，情緒活潑、熱情，能夠充分調(diào)動課堂氣氛，其次可以讓學(xué)生對比同一題材不同音樂風(fēng)格，唱法、演唱聲音、歌曲速度、情緒等音樂要素都會影響音樂形象。

　　其次學(xué)唱樂譜，之前因為了解這里學(xué)生唱譜能力，因此我采用跟唱法，循序漸進的讓學(xué)生去唱譜。第一遍先分半個樂句聽唱，但這部分我的指導(dǎo)過于顯得瑣碎了一些。第二遍學(xué)生明顯狀態(tài)好多了，這是因為慢慢熟悉了旋律。第三遍讓學(xué)生感受弱起，我運用了現(xiàn)場的`示范加入手勢動作讓學(xué)生直觀感受到了弱起。第四遍完整唱譜，并板書旋律線條和樂句，讓學(xué)生感受并表現(xiàn)出旋律的起伏。第五遍唱譜加入連貫的演唱聲音和旋律的起伏、力度的變化。這部分每一個環(huán)節(jié)都有要求，學(xué)生能夠?qū)訉舆f進，總體而言學(xué)生還是能夠保持學(xué)習(xí)的主動性的。后面加入歌詞部分，學(xué)生由于前面的學(xué)習(xí)比較扎實，因此還是很容易的，不過學(xué)生的咬字、發(fā)聲位置還需要加強。

　　學(xué)唱二聲部是這首歌曲的難點，我采用直接完整唱譜的方式讓學(xué)生先是跟琴唱譜再加入歌詞，再跟伴奏音樂完整唱，同時在琴上給出旋律幫助學(xué)生。二聲部第一次合作的時候在鋼琴上給出第二聲部旋律，同時要求學(xué)生控制音量聽第一聲部旋律，做到兩個聲部的和諧、統(tǒng)一。

　　總體而言學(xué)生還是能夠在課堂上做到積極主動學(xué)習(xí)，保持一定的學(xué)習(xí)興趣。

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