四年級上冊《大海睡了》教學反思范文
《大海睡了》是一首優美的小詩，我覺得一定要創設一個優美的情境，在學習課文的同時享受到審美情趣。
一、媒體展現畫面，直觀感受大海的美。
對于大部分孩子來說，并沒有真正見過大海。為了讓孩子們直觀形象地感受到大海的美。課堂上我先請學生說說自己印象中的大海，再借助媒體展示白天的大海，并讓學生讀一讀描寫白天大海的詞語，接著出示夜晚的的大海圖，引導學生感知此時的大海睡覺了，體會晚上大海的寧靜之美。學生直觀形象地感受大海的美，從而培養了對大自然的喜愛。
二、以讀為主，以演促讀，積累背誦。
這首小詩不長，內容淺顯易懂，語言流暢生動，讀來瑯瑯上口。課堂上我通過配樂朗讀把學生帶入詩的意境，再通過指名讀、分組讀、表演讀等多種形式朗讀，引導學生聯系畫面體會夜晚大海的寧靜之美，再讓學生配樂表演背誦小詩，從而使學生情感與詩歌表達的情感產生共鳴。
三、句式遷移，拓展延伸
在有感情朗讀課文的基礎上，再次通過課件展示大海清晨醒來的景象，直觀地感受大海的`動態美。當學生的腦海中有了豐富的畫面，才能把它們轉化為生動的語言。同時，將課文內容作為參考，仿寫一首小詩“大海醒了”。課堂上，有的孩子思維很活躍，能夠大膽創作，充分發揮了它們的想象力和創造力。但也有很多孩子不敢嘗試，自然他們的思維和創作能力沒有得到有效的培養。
【四年級上冊《大海睡了》教學反思】相關文章：
大海睡了教學反思01-02
《大海睡了》教學反思12-26
《大海睡了》教學反思05-26
《大海睡了》的教學反思12-13
大海睡了的教學反思07-22
《大海睡了》教學反思07-29
《大海睡了》優秀教學反思10-26
《大海睡了》課后教學反思07-06
《大海睡了》教學反思范文07-03