《搖船調》教學反思

　　本歌曲是一首臺灣民歌，旋律曲調優美，易于被小朋友們接受和喜歡。

　　在教學過程導入部分我首先讓學生欣賞一問一答的云南民歌《猜調》，然后引出問題，今天我們也來學唱一首一問一答的臺灣歌曲讓學生談談自己對臺灣的了解有多少呢？在第二部分的重點是讓學生通過充分的`聆聽，來熟悉和感知歌曲的旋律特點，而且每次都會帶著不同的目的來聆聽歌曲。例如第一次讓學生聽聽歌曲中都唱了什么內容，問了什么？答了什么？在第二次的聆聽中，讓學生用搖船的動作來為歌曲做律動。第三次聆聽的時候隨歌曲哼唱，進一步感知歌曲的旋律。

　　通過充分的聆聽之后，最后是歌曲的學唱部分。先聽教師的范唱，這里也是讓學生帶著目的去聆聽，聽完后談談這首歌曲的情緒和節奏的特點.為了解決本課的難點句我主要是讓學生通過聆聽進行對比，學生聽完之后很容易得出兩句的不同之處。在學完歌曲的基礎上讓學生認識反復記號。最后是讓學生朗誦歌詞，隨伴奏演唱歌詞。

　　最后是分組表演歌曲創編歌詞。我覺得這節課的不足之處便是導入部分并不是很貼切可以用游戲的方式讓學生玩一問一答的游戲，提高學生的興趣。教學過程的表演歌曲部分可以讓學生用不同的方式進行演唱表現歌曲，提高學生演唱的興趣。

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