《拉庫卡拉查》教學(xué)反思范文

　　《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動力,通過拿通行卡，到學(xué)唱這首舞蹈性的歌曲，以及最后鼓勵全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而想達(dá)到讓學(xué)生自主參與音樂活動的目的。

　　音樂課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感,第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時，讓學(xué)生試著給歌曲分段。通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的'想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。最后通過了解墨西哥民間舞蹈的特點，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入動作來演唱，從學(xué)生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學(xué)習(xí)的效果。如：通過多遍聆聽，讓學(xué)生無意識地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：1、墨西哥風(fēng)景2、感受歌曲、情緒3、為歌曲分段，并為歌曲伴奏。4、思考歌曲結(jié)尾有什么不同。這樣每一遍學(xué)生腦子里充滿了這首曲子的旋律，這樣接著學(xué)習(xí)歌曲就沒有什么困難。在表現(xiàn)歌曲這塊，加入拍手為歌曲打節(jié)奏，表演動作，豐富了歌曲學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)第二段旋律的時候，讓學(xué)生與老師對唱曲譜，分解了曲譜教學(xué)的難點，為接下來的齊唱曲譜作好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)墨西哥舞蹈時，再次把學(xué)生情緒調(diào)到了高潮，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

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