七年級(jí)上冊(cè)小溪流的歌教學(xué)反思范文
教學(xué)反思：
朗讀是學(xué)好語(yǔ)文最基本、最有效的方法，因此，我采用了三步閱讀教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我汲取了其他教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，并融合在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生展示交流，收到較好的課堂效果。
在教學(xué)中我注重了三點(diǎn)：
1、感悟、學(xué)習(xí)小溪流的精神。我認(rèn)為感悟小溪流的精神，學(xué)習(xí)小溪流的精神是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此，我讓學(xué)生閱讀文本，通過(guò)三次閱讀，讓學(xué)生明白小溪流逐漸成長(zhǎng)為大海，靠的是奔流不息，拼搏進(jìn)取，永不放棄的精神，學(xué)生的成長(zhǎng)也同樣需要這種精神，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神。
2、注重朗讀教學(xué)。在學(xué)習(xí)文本的過(guò)程中，采用三步閱讀的方法，閱讀的方法也不一樣，避免了朗讀的單調(diào)性，影響閱讀興趣，三步閱讀的方法也各不一樣，采用了自由讀，齊讀和分角色朗讀的方法，不僅要求學(xué)生有感情的朗讀，還要學(xué)生分析小溪流在四個(gè)成長(zhǎng)階段不同的特點(diǎn)，以不同的感情進(jìn)行閱讀。重視學(xué)生的朗讀，注重對(duì)文本的品味，品味其中的道理。從學(xué)生自身的感受出發(fā)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟文本，感受小溪流的.人格魅力，并結(jié)合自身的成長(zhǎng)體驗(yàn)探討當(dāng)你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到阻撓，誘惑，恐嚇，你將怎樣面對(duì)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的人生進(jìn)行思考。
3、注重學(xué)生的參與、交流和展示等。讓學(xué)生參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)探索，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，提高教學(xué)效果。例如：小溪流的精神是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，小溪流奔流不息，永不停止的精神體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)和句子，我讓學(xué)生閱讀后找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)（展示、交流），學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。
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