新人教版八年級數學上冊《等邊三角形》教學反思
回顧等腰三角形的知識內容,從問題中激發學習新知識的欲望,引入新課。在復習回顧等腰三角形的知識時,有這樣一題:等腰三角形是軸對稱圖形,對稱軸有條。引起學生的爭論,提出了新課的學習任務,結合前置學習,完成新知識的.學習。
在新課知識學習時,等邊三角形的對稱軸是什么和等腰三角形對稱軸的條數這兩個問題,通過對學生的不同見解或不成熟的看法的爭論得到強化。
利用幾何畫板展示問題,能夠更好地進行題目的變化,在圖形的變化過程中感受研究方法的不變,幾何量關系的不變;更好地揭示了圖形中的旋轉變化,訓練學生的識圖能力;更好地用動態的觀念和方法認識題目,為今后研究動態型幾何問題作一些準備。學生面對新的學習媒體,學習熱情比較高漲,旋轉進行的全等變換有較為深刻的感受,翻折進行的全等變換也做得比較好(體現在提升學習的最后一題)。
本課還有一個難點是學生對三個三角形連續全等的書寫,利用優秀同學的示范,學生親自書寫訓練,相互評價提高的作用還可以更好地發揮作用,同備課組有老師用的是兩個三角形全等,另一組全等同理推出的方法處理這個問題,這種處理方法也是可以介紹給學生的。
充分利用證得的全等得到邊相等、角相等進行后面的問題的研究也是學生必須強化的意識。
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