《冬陽童年駱駝隊》課后教學反思

　　語文學習不能死讀書、讀死書，要密切聯系生活實際，在大量“活”的情境中學語文、學“活”的語文。

　　在學習這篇課文的前一天，校門口來了一只駱駝，看著一群孩子圍著駱駝左看右看，滿臉的好奇，我想：明天的課一定充滿了精彩。

　　一上課，我就發現今天的學生比往常顯得活潑，讀課題特別和情。而上到駱駝吃草那一段，學生表現出了深厚的興趣，說到：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。學生們興致勃勃地講到了昨天校門口的駱駝，他們看到了它的樣子，看到了它的'牙，那心情，我想和林海音當時看到駱駝時一樣的吧。幾乎不怎么背，學生很快把那個自然段的內容“講”出來了，當然，有這樣的效果，還得感謝昨天的那只駱駝。

　　我覺得，語文是從生活中來的，那學語文的學習也應該融入到生活中去。語文和生活這樣緊密的關系，我們就要學會和學生一起善于用語文的眼睛去發現生活，用生活的資源豐富語文。

【《冬陽童年駱駝隊》課后教學反思】相關文章：

冬陽·童年·駱駝隊教學反思05-29

《童年冬陽駱駝隊》教學反思10-02

《冬陽·童年·駱駝隊》教學反思09-19

《冬陽·童年·駱駝隊》課后感悟07-17

《冬陽·童年·駱駝隊》課程教學反思07-22

《冬陽·童年·駱駝隊》教學反思范文07-03

《冬陽·童年·駱駝隊》的教學設計07-17

《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計06-19

精選《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計11-25