《角的認識》教學片段與反思
教學片段:
教師板書“線”提問:能否用“線”這個字來組詞?(生答)
教師相機板書:線段、射線、直線
師問:生活中哪兒有線段?能把它畫下來嗎?如想知道它有多長呢?
出示:城市夜景圖教師提問:這幅夜景圖中你感覺最醒目的.是什么?能描述一你所看到的光線嗎?
能用手勢表示這樣的一條光線嗎?教師引導學生從動作中體會這樣的光線是從一個點出發,向著一個方向無限延伸。
讓學生試著畫一畫。指名學生板演。
追問:為什么這樣畫?
提問:生活中還有哪些光線也可以看作是射線?
引導學生舉例,如太陽光、手電筒的光、激光等。
反思:教學來源于生活實際,我結合生活情境來開展教學,讓學生通過觀察燈光夜景圖、作圖與想象,建立射線的概念。教學內容和生活實際緊密聯系結合,使數學知識成為學生感覺得到的現實,是有源之水,有本之木。
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