新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思范文（精選8篇）

　　在日新月異的現代社會中，我們需要很強的教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應當如何寫反思呢？以下是小編為大家整理的新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思范文，歡迎閱讀與收藏。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 1

　　一直聽張主任稱贊，作為新上崗教師的侯老師素質不錯，好學，上課有法得法，是培養的好苗子。

　　第一次聽侯老師的數學課，果不其然。整堂課學生學習的積極性被調動的嗷嗷的。教學始與終，注重了對學生“生活中有數學，數學中有生活”的引導和熏陶。其次是教師關注了低年級學生的`年齡特點和認知規律。評價和獎勵貫穿課的始終，有效地組織了課堂教學。教學中各種感官齊上陣，加深了對新授知識感知和理解，效果很好。

　　“不足之處生長思想”每一節課都會或多或少的留下令人深思的地方。以我曾經教數學的粗淺做法認為：數學是一門表達嚴謹的學科。在學生的表達上教師應給予引導、提示或示范，從數學的角度上糾正、規范學生的表達。其次，學生的學習習慣有待進一步培養。只要學生張嘴讀算式、回答問題，就應提醒學生使用普通話，不拖音。只要學生提筆寫字，就應提醒學生雙姿（寫字姿勢和握筆姿勢）要正確。

　　以上是個人看法，如有不當請見諒！

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 2

　　侯老師的數學課，給我留下了深刻的印象。

　　原因有二：

　　一是整節課的教學氣氛，活而不散。比如學生的積極參與，小組的熱烈討論，回答聲音的洪亮有序等等。給孩子一個愉快學習的氛圍，孩子才能有積極學習的欲望。

　　二是教師的教學能力取得了很大的.提高。作為參加工作不到一年的教師，無論是對教材的理解，還是教學的設計、對課堂的把握，都已經顯得游刃有余。

　　當然，課在某些地方也有一些值得探討的地方。比如，在學生擺小棒后，如何引導學生根據擺小棒的情況理解算理？侯老師的做法僅僅是讓學生說一說，而大部分學生也僅僅是說了怎么擺的。我認為學生的思維停留在這個層次是不夠的，教師還應該引導學生從算理的角度進一步的說一說。比如35-2=，讓學生擺后，問學生你是怎么擺的？這兒的3表示什么？（3捆小棒，也就是3個十），5表示什么（5根小棒，也就是5個一），減去2表示什么（減去2根小棒，也就是減去2個一），為什么從5根小棒里減去2呀（5個一減去2個一）。讓學生從數位的角度理解算理，同時為以后學習豎式計算打好基礎。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 3

　　在這次新上崗教師的課堂教學匯報課中，我有幸作為聽眾參與其中，感受頗深。這位新教師在課堂上的表現既展現了其充分的準備和熱情，也暴露了一些新手常遇的挑戰。以下是我對此次聽評課的幾點反思：

　　1. 教學準備充分：從課件的制作到教學內容的選取，都能看出新教師下了不少功夫。課件內容豐富、條理清晰，不僅包含了基本的知識點，還融入了一些生動的案例和圖片，使得課堂更加生動有趣。

　　2. 師生互動活躍：在課堂上，新教師積極引導學生參與討論，通過提問和小組討論的方式激發學生的學習興趣。這種互動不僅提高了學生的`參與度，還有助于培養學生的思維能力和表達能力。

　　3. 時間管理有待提升：雖然教學內容豐富，但在時間分配上略顯緊張。部分環節的時間控制不夠精準，導致一些重要內容講解得不夠深入，而一些次要內容卻占用了過多時間。這在一定程度上影響了教學效果。

　　4. 課堂應變能力需加強：面對學生突如其來的提問或課堂小插曲，新教師顯得有些緊張，處理得不夠從容。這需要在今后的教學實踐中不斷鍛煉和提升。

　　5. 關注個體差異：在課堂上，新教師雖然注意到了學生的參與情況，但在關注個體差異方面還有待加強。對于不同層次的學生，應給予不同的指導和幫助，以確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

　　通過這次聽評課，我深刻感受到了新教師在成長道路上的不易。我相信，只要保持這份熱情和努力，不斷學習和進步，新教師一定能夠在未來的教學實踐中取得更加優異的成績。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 4

　　在新上崗教師的課堂教學匯報課中，我見證了這位年輕教師的成長與潛力。雖然在教學中還存在一些不足，但其展現出的專業素養和創新能力令人印象深刻。以下是我對此次聽評課的幾點思考：

　　1. 專業素養扎實：新教師在講解知識點時條理清晰、準確無誤，展現出扎實的專業素養。這種專業素養不僅體現在對知識點的準確把握上，還體現在對教學方法和技巧的熟練運用上。

　　2. 創新能力突出：在課堂上，新教師嘗試了一些新穎的'教學方法和手段，如利用多媒體、游戲化學習等，使得課堂更加生動有趣。這種創新精神不僅激發了學生的學習興趣，還有助于培養學生的創新意識和實踐能力。

　　3. 課堂掌控能力有待提高：雖然新教師在教學方法上有所創新，但在課堂掌控方面還有待加強。特別是在處理學生提問和課堂紀律方面，需要更加靈活和果斷。

　　4. 情感投入需增加：在課堂上，新教師雖然注重知識的傳授，但在情感投入方面還有待加強。與學生建立更加緊密的情感聯系，有助于激發學生的學習興趣和動力，提高教學效果。

　　5. 反思與總結需加強：在課后，新教師應及時反思和總結自己的教學表現，找出存在的問題和不足，并尋求改進的方法和途徑。這種反思和總結不僅有助于提升教學質量，還有助于教師的個人成長和進步。

　　通過這次聽評課，我更加堅信新上崗教師具有巨大的潛力和發展空間。只要保持這種積極向上的態度和創新精神，不斷學習和進步，他們一定能夠在未來的教學實踐中綻放光彩。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 5

　　在今日的新上崗教師課堂教學匯報課中，我有幸觀摩了李老師的一堂生動而富有創意的數學課。李老師以其獨特的教學風格和扎實的專業知識，為學生們呈現了一個既嚴謹又活潑的課堂氛圍。以下是我對本節課的幾點反思：

　　1. 教學準備充分：李老師對課程內容進行了精心的設計，從導入到新知講解，再到鞏固練習，每一個環節都銜接得自然流暢。課件制作精美，圖表、動畫等多媒體元素的運用，有效地吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣。

　　2. 互動性強：在課堂上，李老師注重與學生的互動，通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂。這種教學方式不僅培養了學生的`思維能力和合作精神，也讓課堂氛圍更加活躍。

　　3. 關注個體差異：李老師在教學過程中，能夠關注到不同學生的學習水平和興趣點，對于基礎較弱的學生給予了更多的耐心和指導，而對于學習能力較強的學生，則提供了更深層次的問題挑戰，體現了因材施教的教學原則。

　　4. 提升空間：雖然李老師的課堂整體表現良好，但在時間管理上仍有待加強。部分環節稍顯拖沓，導致后續內容講解略顯緊湊。此外，在引導學生進行自主探索時，若能更多地放手讓學生去發現、解決問題，可能會更好地激發學生的創造力。

　　總之，李老師的這節課展現了新上崗教師的活力與潛力，同時也提示我們在今后的教學中要更加注重細節，不斷提升自己的教學技藝。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 6

　　今日的新上崗教師匯報課，我參與了張老師執教的語文課堂。張老師以其細膩的情感表達和豐富的教學經驗，為學生們營造了一個溫馨而富有感染力的學習環境。以下是我對本次聽課的幾點思考：

　　1. 情感投入：張老師對文本的深入挖掘和情感演繹，使得每一句話、每一個場景都充滿了生命力。她用自己的聲音和表情，成功地將學生帶入課文所描繪的世界，激發了學生的'情感共鳴。

　　2. 注重朗讀訓練：張老師非常重視朗讀在語文學習中的作用，通過多次朗讀、角色扮演等方式，讓學生在實踐中體會語言的魅力，提高了他們的朗讀能力和語言感受力。

　　3. 培養批判性思維：在講解課文的過程中，張老師鼓勵學生提出自己的見解，引導他們從不同角度思考問題，這不僅鍛煉了學生的思維能力，也培養了他們的批判性思維和創新能力。

　　4. 改進建議：雖然張老師的課堂充滿了情感和智慧，但在某些環節上，如果能更加明確教學目標，精簡教學內容，使課堂更加緊湊高效，可能會更好。同時，增加一些與現代生活緊密相關的拓展內容，也許能讓學生更加深切地感受到語文學習的實用價值。

　　總之，張老師的這堂語文課是一次深刻的教學體驗，它啟示我們要在教學中不斷探索，既要保持教育的溫度，也要追求教學的效率與質量。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 7

　　在這次新上崗教師的課堂教學匯報課中，我有幸作為聽評課的一員，見證了年輕教師在教學崗位上的初次亮相。這次聽評課不僅是一次對新教師教學能力的檢驗，也是對我們這些資深教師的一次學習和反思的機會。

　　亮點與活力

　　1. 課堂氛圍活躍：新上崗的教師以她（他）獨有的熱情和活力，迅速與學生建立了良好的互動關系。通過提問、小組討論等方式，學生們在課堂上表現出了較高的參與度和積極性。

　　2. 教學方法新穎：這位教師采用了多種教學方法，如多媒體教學、情景模擬等，這些新穎的教學方式不僅吸引了學生的注意力，也提高了教學效果。

　　3. 注重個體差異：在授課過程中，教師能夠關注到學生的個體差異，對基礎較弱的學生給予更多的關注和輔導，體現了她（他）對學生的細心關懷。

　　不足與挑戰

　　1. 課堂管理需加強：雖然課堂氛圍活躍，但在某些環節，學生的討論有些過于自由，導致課堂秩序略顯混亂。新教師需要進一步掌握課堂管理的.技巧，確保課堂的有序進行。

　　2. 教學內容需深化：在某些知識點上，教師的講解略顯淺顯，缺乏深度和廣度。新教師需要加強對教材的研究，深入挖掘教學內容的內涵和外延。

　　3. 時間分配需優化：整堂課的時間分配不夠合理，導致某些重要環節的時間被壓縮，影響了教學效果。新教師需要學會科學規劃課堂時間，確保每個環節都能得到充分的展開。

　　反思與啟示

　　這次聽評課讓我深刻認識到，作為一名新上崗的教師，既要有熱情和活力，也要不斷學習和提高自己的教學技能。同時，我也意識到自己在課堂管理、教學內容深化和時間分配等方面仍有提升空間。未來，我將更加注重這些方面的學習和實踐，努力成為一名更加優秀的教師。

　　新上崗教師課堂教學匯報課聽評課反思 8

　　在新上崗教師的課堂教學匯報課中，我感受到了新教師在教學崗位上的成長與蛻變。這次聽評課不僅讓我看到了新教師的潛力和努力，也讓我對自己的教學進行了深刻的反思。

　　成長與亮點

　　1. 教學思路清晰：新上崗的教師能夠清晰地闡述教學內容和教學目標，使學生能夠明確本節課的學習重點和方向。

　　2. 教學方法多樣：在授課過程中，教師采用了多種教學方法，如案例分析、角色扮演等，這些教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也增強了教學效果。

　　3. 關注學生需求：教師能夠關注到學生的需求和反饋，及時調整教學策略和方法，體現了她（他）對學生的尊重和關愛。

　　不足與反思

　　1. 語言表達需提高：在某些環節，教師的語言表達不夠流暢和準確，影響了學生對知識點的理解和掌握。新教師需要加強語言表達能力的訓練，提高自己的`教學語言水平。

　　2. 課堂互動需加強：雖然教師采用了多種教學方法，但在某些環節，學生的參與度不夠高，課堂互動略顯單調。新教師需要進一步探索多樣化的課堂互動方式，激發學生的學習興趣和積極性。

　　3. 教學反思需深化：在課后反思環節，新教師需要更加深入地分析自己的教學行為和效果，找出存在的問題和不足，并制定相應的改進措施。

　　啟示與展望

　　這次聽評課讓我深刻認識到，作為一名新上崗的教師，需要不斷學習和提高自己的教學技能和能力。同時，我也意識到自己在語言表達、課堂互動和教學反思等方面仍有提升空間。未來，我將更加注重這些方面的學習和實踐，努力成為一名更加優秀的教師。同時，我也期待新教師在未來的教學中能夠不斷成長和蛻變，成為一名更加出色的教育工作者。

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