新目標英語七年級下冊unit8教學反思（通用10篇）

　　隨著社會一步步向前發展，我們的工作之一就是課堂教學，反思指回頭、反過來思考的意思。那么應當如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的新目標英語七年級下冊unit8教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 1

　　在七年級階段打好英語語音、書寫、詞匯、聽說等基本功，對于今后學好用好英語這門工具將起到重要的作用。

　　語音是表達思想的重要方式，同時是學習和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學舌，在教學方法上應與小學區別開來，更重視發音的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓學生盡快掌握拼讀規則，突破拼讀關，為學好英語打下堅實基礎。

　　書寫是學好英語不可忽視的一個方面。大多數七年級學生一開始書寫都不規范，他們對上、中、下格書寫要求無法嚴格區分。對此，教師必須高度重視，從嚴要求，力求學生字母書寫都能做到正規、準確、美觀。

　　詞是語言的建筑材料，要使學生達到熟練使用英語的教學目的，就要努力讓學生掌握必需的詞匯。一般來說，七年級學生形象思維比較發達，教師要遵循學生的思維發展規律，充分利用手頭現有的'實物、圖片、簡筆畫等工具，增強直觀教學效果。如在教學顏色的詞匯時，可利用書中的彩圖，讓學生從書中不同顏色的圖片中分辨和學習“red,black,green,blue,white,yellow”等詞匯。同時，也可以讓學生從平時的自身感受中學習“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他詞匯。這樣，教師就可以將詞的音、形、義等教學一次性完成，既生動形象，又情趣盎然，容易為七年級學生所接受。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 2

　　擔任七年級兩個班的英語教學工作，雖然在進入初中之前已經學了四年的英語，但是這些學生的基礎差，有個別同學甚至26個字母都背不過，學習習慣也不好，自覺性，主動性差，不知道怎樣去學習，面對這些學生，首先要做的就是全面了解他們，包括成績，心里些許的想法，要調動他們學習的積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵他們，讓她們慢慢地喜歡上學習，提高她們的成績，我是這樣做的;

　　一．多和學生交流

　　交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學生聊聊如何學習，教給她們方法，也可以是作業本上的溫馨的話語，總之只要有一顆愛學生的心，學生自然會和你心相通，就會走進學生的內心，這樣交流起來會毫不費事。

　　二．教學方法很重要

　　課堂教學是重中之重，一堂好的課，是學生吸取知識的重要途徑，所以作為教師給學生一堂好課，是義務也是責任。所以課前一定要備好課，一節課的重難點把握好，各種設計既要全面又要靈活。課下，對學生作業的'批改要及時，一定要讓學生及時訂正。要跟進差生的督查與輔導。可以充分發揮小組長的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學生，了解學生掌握情況。

　　三．提高自身業務能力

　　多向老教師請教，多聽聽課，隨著多媒體教學的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學視頻，為自己充充電，提高自身素質。

　　這是剛開學第二周的一點想法，還需要繼續努力。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 3

　　擔任七年級的英語教學工作，但是這些學生的基礎差，有個別同學甚至26個字母都背不過，學習習慣也不好，自覺性，主動性差，不知道怎樣去學習，面對這些學生，首先要做的就是要調動他們學習的.積極性，只要看到他們些許的努力，就要鼓勵他們，讓她們慢慢地喜歡上學習，提高她們的成績，我應該這樣做：

　　一．多和學生交流

　　交流的方式多種多樣，可以在課堂上多和學生聊聊如何學習，教給她們方法，也可以是生活中的溫馨話語，總之只要有一顆愛學生的心，學生自然會和你心相通，就會走進學生的內心，這樣交流起來會毫不費事。

　　二．教學方法很重要

　　課堂教學是重中之重，一堂好的課，是學生吸取知識的重要途徑，所以作為教師給學生一堂好課，是義務也是責任。所以課前一定要備好課，一節課的重難點把握好，各種設計既要全面又要靈活。課下，對學生作業的批改要及時，一定要讓學生及時訂正。要跟進差生的督查與輔導。可以充分發揮小組長的作用，課間空多檢查，教師也可利用大課間多抽查部分學生，了解學生掌握情況。

　　三．提高自身業務能力

　　多向老教師請教，多聽聽課，隨著多媒體教學的普及，多從電腦上查找一些資料，或者看看教學視頻，為自己充充電，提高自身素質。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 4

　　在上第四單元第一課時，為了把第三單元沒處理的內容結尾，我在上新課之前先是處理了73頁的語音，然后把《同步》上的shelfcheck邊核對答案邊講解，之后，我把單詞聽寫了一下，這就得用了二十多分鐘。余下的二十幾分鐘，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡單，結果并不是預想的那樣，有的學生連No,itisn’t.都不會讀，所以一節課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺一節課學生光是忙著按照老師的要求翻書，一會是73頁，一會是《同步》，一會是詞匯表，一會是19頁，一節課下來，學生翻書翻的累，我也因為課堂效果差而非常自責。

　　第二節課是在七。三，我舍去了語音和第三單元的《同步》，按照一節完整的課進行，教學的思路清晰，層次條理，學生在學習時狀態自然，沒有上一節課的'手忙腳亂，且學生基本能夠達到這一節課的學習要求，無論是對話訓練還是對話表演，學生的大都能積極的表現，且能有一些時間來做《同步》的課堂練習。

　　通過兩節課的比較，感覺到平時課堂上沒處理完的部分練習可以用單獨的時間去處理，而不是為了上一節課的完整，在下一節新課之前匆匆結尾，那將是一節支離破碎的課，效果可想而知。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 5

　　本節課是以教學生學會某處所放某物，這樣的句子結構為重點，從而掌握”there are” 結構的句型。

　　學生在表達某物在什么位置上時，好多學生 丟掉了”be” 動詞，這是老師在教學中應該特別注意的問題，在教學中我始終記得自己研究的課題，時時處處從培養學生自主學習習慣入手，這是我設計的課堂教學環節：

　　Step1 檢查學生預習情況，這是我培養學生自主學習英語習慣能力的'第一個環節。

　　Step2 設計一些啟發性的問題，激勵學生學習興趣，點撥究疑，使學生由不會抓重點到會抓重點。

　　Step3 讓學生自己造句，培養學生由詞到句，再由句到篇。

　　Step4 讓學生參與作業評價。

　　這樣使優等生對作業存在的問題了解透徹，在批改程度差的學生作業時，彌補自己考慮知識不全面，從而也拓寬了作業評價的交流，實現了作業批改的時效性和實用性。

　　對于基礎差的學生來說，批改作業后給老師或結對的小老師講錯題，究原因，這也是培養學生自主學習能力的一個主要環節。

　　經過一年多的培養，我所教的班級1711， 1712 兩個班級成績有質的飛躍，優秀生1712 達到18名，1711班優秀生達到23人，這些個學生自主學習英語的能力已經養成，他們已經掌握了老師的教學方法，不用老師教，他們都能花少時間，自學大量的英語知識，他們學起來輕松，老師教的更輕松，真是事半功倍。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 6

　　抓好課堂45分鐘，是提高學習效率最關鍵的一點，而抓課堂的關鍵就是抓好學生的聽課習慣。

　　1）、課前預習的習慣。這一項工作非常重要，預習是老師要給你們專門時間，當然還給具體指導。一般在你們預習的時候老師會給你們給出預習提示題，還會把目標出示給你們，然后在預習過程中，你們就會將不理解的內容做標記，在聽課時就會有針對性地去聽老師講，做到有的.放失。

　　2）、課堂記筆記的習慣。老師一般要求孩子們課前2分鐘候課時都將自己的英語筆記放在課桌上，課堂上聽課時需要記在筆記上三點內容。一是老師講并板書的重點；二是老師講自己沒能理解的方面，便于課下復習鞏固；三是老師在課堂上拓展的內容。

　　3）、聽課不僅要聽老師講，還要學會聽別的學生的發言。對于這一點，我想不少老師會經常在課堂上引導，每個人都有他自身的優點，所以我們要學會新生每一個人，課堂上有人站起來發言時，我們不僅要聽還要能聽得懂，未聽懂的時候也一樣記在筆記上，課下去問，向別人學習。

　　4）、積極發言，參與活動。在課堂上老師經常告訴學生，“只有積極地參與各項活動，積極發言，才能使學過的知識得以鞏固，才能使老師真正了解你學得程度，課下老師才能有針對性地輔導你。"

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 7

　　擔任英語學科的老師都曾發生這樣的感慨：鄉下的中學學生和城里的中學學生兩個樣。其中有很多因素，但是環境是一個重要方面。將近兩個月過去了，我發現學生對學習英語的氣氛不是很濃，而且學習自覺性很差，主要表現在以下幾個方面：

　　一、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的.。等到其他需要的時候又忘了。

　　二、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。

　　三、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次月考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。

　　針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是國文。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

　　總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要*平時慢慢積累起來的。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 8

　　反思1

　　通過這一段時間的教學，我產生了一些困惑：七年級的學生在小學學了一些英語，程度不同這給我的教學造成了很大的困難，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學生好。有時看到自己強調了很多次的作業、知識點，有一些學生總是完成不了、記不住，也很生氣，但是考慮到，家長既然把學生送到了這個學校，就是對我們的信任，我們就應該好好的教育這些孩子，為孩子的前途著想，要做到問心無愧，我們也有自己的孩子，將心比心，我也應該盡自己最大的努力。

　　反思2

　　昨天和外語組的同事們去參加日照市外國語實驗學校的省級優質課評選活動，聽了來自全省各地市的優秀教師的優質課，收獲頗豐。各講課教師有著先進的教學理念，完善的教學設計，各教學環節環環相扣，特別是生動活潑的課件制作，更是給來自鄉鎮中學的我們留下了深刻的印象。其中第一位教師的課更為精彩。她地道的發音，緊湊的`教學步驟，讓我們每一位聽課的教師都忘記了自己的身份，完全融入了課堂中去，有好幾位教師還情不自禁的參加到了活動中去，就好像我們就是她的學生。第二位教師的課雖然花樣不多，卻穩扎穩打，步步為營，基本功訓練扎實有效。第三位講課的教師年輕又充滿活力，她的課生動活潑，引人入勝。尤其是用沙畫猜動物這個環節，更感染了聽課的每一位教師，學生更是積極參與，課堂效果明顯提高。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 9

　　一.案例背景

　　在我們日常英語教學中英語寫作一直是教與學的難關，在聽、說、讀、寫四個方面的技能中英語寫作對于許多學生來說是最困難的，因此在寫作中取得突破的總優化教學環境、優化教學模式、優化寫作過程。

　　二.教學背景

　　本節課是外研版初一英語下冊第五單元的寫作部分復習形容詞和一些動物的名稱，由于學生剛上初中，寫作無從下手，因此在教學中要由易到難、由簡到繁。

　　三.案例描述

　　七年級下第五單元的'自察練習，我所教班級基礎很差，大部分學生跟不上在日常教學中，我一向調動他們的積極性，從興趣入手，因此，我先問同學們What’s this?同學們回答It’s動物名字。然后問他們從哪兒來？同學們回答。再問為什么你喜歡它？他們再回答。從問答中，把本單元所學的主要句型。形容詞用上，然后做一些補全短文的練習，再仿照短文寫一篇關于自己喜愛的動物，大部分同學還能仿照例文寫。四.案例評析教學反思本節課順利完成教學任務，在教學中大多數同學能根著老師的思維走，教學設計思路清晰，由淺入深，讓他們在課堂上積極回答問題，在寫作過程中學生能自己發現范文和自己文章的區別，在給學生批改作文時，指出錯誤，當面改正。教學應從話題入手，通過本單元的話題，復習本單元所學句型和單詞，并且讓同學們能用所學知識，并且在改作文時，同學們互相批改。在發現錯誤及時改正。

　　新目標英語七年級下冊unit8教學反思 10

　　昨天布置了一個作業，就是讓學生今天早讀時，背誦昨天所學習的一篇課文，今天早晨我要檢查。

　　今天我起了個大早，做完早飯后，到教室檢查學生的背誦情況。我讓有背過課文的學生到教室外背誦，因為其他學生還要讀書。剛開始時，有幾個學習還算好點的（因為這一屆學生基礎太差太差）最先背過，每個學生我都給予了充分的肯定，要么說，“Great!Exerllent!.....”要么說，“You’reclever!.....”并由衷地為他們驕傲。學生可能也感受到了我對他們的喜愛，回到座位上后，高興而認真地讀起了書。

　　接下來，程度中等的幾個學生也相繼出來找我背誦，雖有些學生不是很熟練，但在我的提醒下也都能較順利地完成，我心很欣慰，并也都給予了由衷地贊揚，鼓勵其繼續努力，爭取在學習上都有進步，這些學生感覺有受到重視，在學習上投入了更多的熱情（雖然不知這熱情能持續多久）。有些學習吃力的同學，我也鼓勵他們可以找幾個同學合作完成，學生都能愉快接受并完成，雖然完成的有些生澀，但對這樣基礎的學生，已經不錯了。

　　因為我現在所教班級是七年級新生，在這之前，學生見了我還有點生疏，可是經過這短短地20分鐘后，學生再見了我都是老遠就微笑地同我打招呼，我感到很高興，幾天來的.陌生感終于消除了，學生打心眼里認定了我是他們的老師。

　　看來近距離地真誠而恰到的對學生進行表揚與鼓勵，是拉近師生關系的一個有利法寶。古人說，“親其師，信其道。”嘛。學生親近你，自然也會喜歡學你的課程。所以我覺得，作為老師面對那么多學生，就要善于發現每一個學生的閃光點，并及時給予表揚與鼓勵，說不定你不經意的一個鼓勵的眼神，一句真誠的表揚，一個滿意的手勢，都能讓學生受益一生。我覺得教育不僅僅是知識的傳授，更有育人的責任。

　　另外一點感悟：尊重與真誠是開啟心門的鑰匙。

　　表揚與鼓勵是開發潛力的啟動桿。

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