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六年級風箏線的妙用教學反思

時間:2021-06-22 14:48:38 教學反思 我要投稿

六年級風箏線的妙用教學反思

  在晴朗的春天里,郊外或城市的廣場空地上常常有人放風箏。其中,有簡單的“瓦片”;有紙做的上百節的長龍;身材修長的晴蜓;翩翩起舞的蝴蝶;還有古人稱為紙鳶的鷹。高低錯落,五顏六色,各式各樣,好看又好玩。

六年級風箏線的妙用教學反思

  風箏在我國流傳已有2000多年的,是我國祖先的偉大發明,被世界譽為“最早的飛行器”。風箏高掛天空的力量來自風吹產生的升力,風吹在風箏上,風箏上面的空氣流動快,向下的壓力小;下面的空氣流動慢,向上的`壓力大,因而產生一個向上推的力量。當升力超過風箏的重量時,風箏便升上了天空。如果沒有風,拽著風箏跑,空氣同樣會流過風箏產生升力。跑得越快,風箏就飛得越高。

  不管什么樣的風箏,也不管它飛得再高再遠,總有一根長線將它拽住。不能小瞧這根線,它可是風箏的生命線,風箏能飛起來,它的功勞最大。

  首先,它拉住風箏戰勝了空氣的阻力,保證風箏不被風刮走;第二,長線前端的幾根短線團結合作,分別拉住風箏的幾個重要點,讓風箏在氣流中產生上升力;在放風箏線時,用提、拉、按、壓等手法,及時調整風箏的姿態,使風箏始終保持最佳角度,獲得升力。深知風箏性格的人,為了減小風箏的重量,讓它升得更高,總是選用又輕又細又牢的線作風箏線。所以,放風箏不但要把風箏做好,還要學會使用風箏線。

  人們根據風箏的上升原理,用發動機產生的向后推力造風,將線的拉力變成向前的運動,推動“大風箏”向前飛行,這就是最早的飛行器。因此,風箏還是飛機的老祖先呢。

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