《秋天的故事》教學反思

　　通過結(jié)合《秋天的故事》案例思考參與集體的美術(shù)教研活動，使我們年輕教師認識到自己走入的幾個誤區(qū)。孩子們的種種表現(xiàn)正是我們在教美術(shù)課中所遇到的以及無從下手的問題。通過案例分析，結(jié)合我們自己小班的年齡特點以及正處于幼兒繪畫分期的涂鴉期。讓我們很清晰的認識到在教學過程中需要注意幾點：

　　1、繪畫主題應順應孩子的需求和興趣。

　　2、根據(jù)幼兒不同需要和水平，主動學習和建構(gòu)自己的繪畫技能，提供支持和幫助。

　　這兩點讓我覺得很有感觸。

　　繪畫教學中，比如在楊景芝繪畫教學中的《做操》這一課，結(jié)合幼兒自己平時的實際經(jīng)驗，通過老師的.語言提示、準備的資料等等，孩子們很快的畫出了自己做操的樣子。而且能很高興的和小朋友一起分享，說說畫的內(nèi)容。這比我們以往讓孩子們一味的臨摹，更有意義。

　　這是運用看看、做做的方法，激發(fā)幼兒的興趣。

　　根據(jù)小班幼兒發(fā)展的不同水平，有的小朋友就畫成了蝌蚪人；有的小朋友運用了簡單的圓圈、折線、直線畫出彎腰做操的小朋友；有的小朋友還注意到了一些色彩的變化畫了小朋友手拉手做操。

　　通過教研學習，對美術(shù)有了一個新的認識。讓自己在以后的美術(shù)教學中，有了借鑒作用。

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