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四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算比賽場次》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-18 18:27:58 教學(xué)反思 我要投稿

四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算比賽場次》教學(xué)反思

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“計(jì)算比賽場次”, 在課中為了找到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn),我充分利用了學(xué)生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點(diǎn)。讓孩子們自主探索,小組討論,借助圖示法找到解決問題的方法,在培養(yǎng)孩子們的探究能力的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在此,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種不同的場次,通過討論讓學(xué)生得出用算式計(jì)算比賽場次的規(guī)律,讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。而后從大家熟悉的中國女排的短片,來讓學(xué)生感悟女排的拼搏精神。當(dāng)然,此時(shí)的學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中,由于有了第一部分的答案,此部分的解答會(huì)很自然。所以,在列表分析中,我用了自學(xué)看書的方法,讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格,提出自己的不明白之處。這樣可以讓大部分同學(xué)帶領(lǐng)個(gè)別的學(xué)生,因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生會(huì)看出:斜線將表格分成兩部分,其中一部分代表各隊(duì)之間的比賽,而另一部分是重復(fù)的,重復(fù)的正好是比賽場次的一倍,所以正確的'計(jì)算應(yīng)該是 6×5÷2=15。對(duì)于為什么要除以2,學(xué)生認(rèn)識(shí)就比較深刻清晰了,從而也就深刻理解了單循環(huán)比賽場次的計(jì)算方法。這與新授時(shí)單循環(huán)的比賽制度是相呼應(yīng)的。

四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算比賽場次》教學(xué)反思

  最后的練習(xí),我分成了兩個(gè)層次。第一:通過選擇進(jìn)一步讓學(xué)生理解單循環(huán)比賽的場次計(jì)算方法。第二:通過每兩人通一次電話,是兩人之間聯(lián)系一次就可以做到的。而兩人互相寄一張賀卡,應(yīng)該是你寄給我,我寄給你。需要兩張賀卡。采用對(duì)比教學(xué),使學(xué)生體會(huì)到具體情況具體分析,結(jié)合生活實(shí)際,理解題意。

  反思:這堂課我注重學(xué)生自己先獨(dú)立思考解決問題的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷尋找規(guī)律的過程。充分利用了學(xué)生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點(diǎn)。讓孩子們自主探索,小組討論,借助圖示法找到解決問題的方法,在培養(yǎng)孩子們的探究能力的同時(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過討論讓學(xué)生得出用算式計(jì)算比賽場次的規(guī)律,讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。但是,在授課過程中如果三個(gè)層次的過程有坡度課堂教學(xué)可能會(huì)更好。

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