湘少版英語四《Nicetomeetyou》教學(xué)反思
1、在本課中我的教學(xué)目標(biāo)是
能用How are you ? 和他人進行簡單的交流
學(xué)生能用簡單的句型介紹家人。
學(xué)唱一首和家庭有關(guān)的英文歌曲并了解歌詞含義。
2、本課的重點和難點在于讓學(xué)生能學(xué)會介紹自己的家人并能表達(dá)對家人的熱愛之情。確定好教學(xué)目標(biāo)后，我便開始設(shè)計教案并走進課堂實踐。
3、在教學(xué)過程中我主要碰到了以下問題
個別學(xué)生對Mr 和Mrs的讀音掌握得還不是很到位。
在介紹家人部分我主要讓學(xué)生以介紹Xiaolan為主，通過role-play讓學(xué)生操練，在操練過程中有點流于形式，學(xué)生在實際運用方面還較薄弱。
在介紹家人時，我主要采用role-play的形式，學(xué)生操練的面還不夠廣，有些學(xué)生還不能熟練運用句型作介紹。
4、針對以上問題，我進行了思考，并試著進行了如下改進。
運用大量的機械操練的半機械性操練讓學(xué)生能流利認(rèn)讀Mr和Mrs的讀音。由于對學(xué)生的能力估計不足，我對這兩個單詞讀音的操練沒有做得很扎實，這對我以后的教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生了一定的影響，在課堂上要重點圍繞Mr B和Mrs B進行操練，比如可以通過認(rèn)讀的不同形式：個別-全體-小組讓學(xué)生將這兩個生詞操練到位。再通過看背影，猜名字等游戲形式讓學(xué)生熟練掌握單詞。
在實際運用句型介紹家人方面，我覺得可以壓縮學(xué)生扮演Beeno家人的時間，而將重點放在讓學(xué)生根據(jù)自己帶來的照片介紹家人上。低年級的`學(xué)生會關(guān)注自己的照片，而往往不會注意別人的家人。針對這個問題，我在課前可以先分小組并設(shè)立獎勵機制，要說清要求，比如讓學(xué)生根據(jù)照片認(rèn)出這是誰的家人等，假如小組回答正確可以加分，用獎勵辦法來抓住學(xué)生的注意力，并能達(dá)到實際運用的目的。
針對學(xué)生操練面的問題，我覺得可以讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲后分組表演，讓學(xué)生在小組中組成家庭：You can make up a family . One student can be a father . One student can be a mother . And others are children . You can sing and do something for your family members. 讓學(xué)生具體運用學(xué)到的內(nèi)容進行交流并初步體驗家庭的溫暖。
最后，我認(rèn)為在低年級教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。教師要做好學(xué)生的上課規(guī)矩，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，這是保證教學(xué)質(zhì)量的最基礎(chǔ)。沒有好的課堂紀(jì)律，一切無從談起。
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