小學六年級品德與社會上冊《家鄉的明天更美好》優秀教學反思

　　《家鄉的明天更美好》主題設計的活動，旨在讓學生通過了解我們生活的地方發生了哪些變化來認識家鄉的美麗、可愛，從而使他們萌發熱愛自己生活的地方的情感。因此，我引導孩子們去發現家鄉的變化，通過找變化來全面認識和感受生活地方的“美”，激發學生熱愛自己生活的地方。

　　同學們在交流中加深了對家鄉的認識，學習欲望格外高漲，整個課堂成為學生情感交流、思維碰撞的場所，從而使課堂上形成了信息流動的“場”，學生們不僅在介紹家鄉，更是在贊美家鄉，更向往明天的家鄉，向往更加美好的生活，熱愛自己生活的地方的情感油然而生。此時此刻，孩子們對家鄉的未來充滿了憧憬，為“家鄉的明天”設計了一幅又一幅藍圖，有的'用圖畫來描述，有的用文字來表達……

　　實踐證明，“找變化”這個切入點設計的很好，學生通過自己的發現、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，極大地調動了孩子們的主動性、能動性和創造性，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗的同時，也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

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