小學六年級科學上《材料在水中的沉浮》教學反思
一、成功之處:
1、我比較順利地實施了自己的教學設計,層次比較清楚(主要分沉浮實驗與探究木材特性兩部分)。課堂上氣氛較活躍,學生都能積極參與,發言者較多。
2、實驗指導較到位。實驗之前,我讓學生先認識實驗器材,并把實驗要求(沉與浮的判斷標準和實驗步驟)對學生進行了提示,主要是課件出示及教師講解一遍。進入正式實驗時,學生參與度很高,實驗氛圍較濃厚,且這一實驗過程比較適時,時間把握較好。最后是對實驗器材的整理,這一步每個小組都做得很好,實驗后,實驗器材擺放得非常整齊。
3、這一課中進行的實驗是非常必要和有效的。這一過程可以幫助學生逐步形成預設——實驗——觀察記錄——分析歸納——發現的`科學探究的方法與過程,充分培養學生尊重事實的科學品質。
4、讓學生欣賞砍伐后的樹木這些圖片資料,可以引起學生情感的共鳴,培養學生節約木材資源、保護環境的意識。
二、需努力之處:
1、本節課上,在回顧已經學過的材料的特性時讓學生自己說,教師只負責提問并重點板書的方式會更好,而不是全由教師一個人一筆帶過。
2、細節處理還有待改進。學生匯報時,一個學生在上面讀他們小組的實驗結果,匯報內容比較簡單,什么物品是沉的還是浮的,再加上學生匯報的聲音不夠響亮,因此這樣的效果并不好
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