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《What is Dongdong going to do?》教學反思

時間:2021-06-15 09:32:07 教學反思 我要投稿

《What is Dongdong going to do?》教學反思

  本課是湘少版小學英語教材六年級上冊第九單元What is Dongdong going to do ?的第一課時。首先,歌曲Row ,Row ,Row your boat .讓學生熱身,教師順勢做“row ”的動作并問“What is Miss Yang doing ? 和”What is Miss Yang going to do ?” 引入新課的學習;然后以單詞卡片和課件結合新授單詞,之后用游戲“Stop your body ”游戲鞏固新授單詞;設置情景“At the zoo”引入Part A的學習;利用課件和游戲結合學習PartA,最后用Chant 總結并結束新課。

《What is Dongdong going to do?》教學反思

  整節課我努力遵循師生同心、同行的樂學教育模式,培養學生“自主、合作、探究”的精神和樂于交流,樂于合作的能力。在導入新課時:我通過熱身部分的歌謠,把它運用到日常談話中,很自然地引入到所要教授的句型。并通過圖片,單詞卡片,課件為今天所要學習的單詞或詞組monkey,shout ,scold,pick up,put down等做了鋪墊。在課文教學階段:我設計了課件,通過讓學生看課件、聽短文來完成問題,熟悉課文,在第一次聽錄音和看課件之后我讓學生小組討論并回答問題,鍛煉了學生的`語言表達能力和聽力能力。整堂課我個人認為還是比較成功的。但也存在著一下幾點不足

  1、課堂上應多關注學生的行為。

  在課堂的每一個環節中,教師都要密切關注學生們的表現,幫助學生們學會學習,提高學習興趣與自信心:在落實環節中,鼓勵學生自覺表達自己的看法,讓他們體會學習的樂趣;在小組活動中,要鼓勵學困生積極參與交流,培養集體意識,培養自動自主參與活動的能力。另外在課堂上,教師要善于發現學生的“閃光點”,不失時機地給予他們表揚。

  2、課堂上我讓學生自主表達的氛圍還沒有形成,有些學生不愿意積極地參與到教師所設計的活動中來,主動生成的東西沒有,這一點還需要我認真反思并改進,將課堂變成真正以學生學為主的自主課堂。

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