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一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-15 19:24:42 教學(xué)反思 我要投稿

一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思范文

  鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi),學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在,而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí),就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。

一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思范文

  設(shè)計(jì)課時(shí),在研究了教材后,我希望將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,利用一年級(jí)學(xué)生“好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好表現(xiàn)”的特點(diǎn),在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上,形成數(shù)學(xué)問(wèn)題,并在動(dòng)手實(shí)踐之時(shí)掌握鐘面特征和整點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn),使原有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。伴隨著這種求知的過(guò)程,使學(xué)生在獨(dú)立思考時(shí),學(xué)會(huì)廣汲博納,在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的同時(shí)學(xué)會(huì)合作。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  課中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),先讓學(xué)生在自帶的小鐘上撥出自己喜歡的時(shí)刻,同桌互相檢查,教師巡視指導(dǎo),然后再讓學(xué)生對(duì)所撥的時(shí)刻進(jìn)行分類(lèi),再想一想整時(shí)是怎樣看出來(lái)的?學(xué)生通過(guò)比較,最后概括出“分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”的規(guī)律。學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)生成了他們自已的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  另外,在引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間與生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí),通過(guò)出示掛圖演示小明的一天時(shí)間安排,使學(xué)生將小明的一天與自己的一天聯(lián)系在一起,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)感知時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。最后,我適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的滲透,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。在向?qū)W生介紹分針、時(shí)針運(yùn)動(dòng)的方向時(shí),沒(méi)有向?qū)W生說(shuō)明這就是順時(shí)針?lè)较颉?/p>

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