北師大版三年級數學下冊《貨比三家》的教學反思
本課一開始，我就帶領學生去“商店”逛一逛，創設學生熟悉，與學生生活密切相關又感興趣的學習情境，激發了學生的學習興趣，為后面新課的學習做了很的鋪墊，我認為一節課中，教師的適時引導是成功的關鍵。
這節課上，我把自己當作學生的'同伴，與學生一起討論交流，放手讓學生想辦法獨立解決問題，而沒包辦代替，把策略歸納為知識點灌輸給學生。
比如：比較5.1元與4.9元的大小，我組織學生先通過小組合作的方法嘗試解決問題，最后通過比較，觀察，聯系生活實際，得到解決的方法，使學生體會數學知識的產生，形成，與發展的過程，獲得情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識和基本技能。
需要改進的地方：（1）應再進一步拓展知識面在比較用小數表示的商品價錢的基礎上進一步引導學生分析、抽象、概括、總結出小數大小比較的方法。（2）應注重教學環節的有效性，最后設計的“結合本課談體會應變為師生共同小結更好。
【三年級數學下冊《貨比三家》的教學反思】相關文章：
關于三年級下冊數學《貨比三家》教學反思01-21
三年級下冊數學《貨比三家》教學反思范文04-18
數學第六冊《貨比三家》教學反思01-07
《貨比三家》的教學案例與反思06-29
貨比三家教學反思范文06-24
《貨比三家》教學反思范文（精選5篇）03-23